[《难忘的泼水节》教学设计六]难忘的泼水节 教案.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

[《难忘的泼水节》教学设计六]难忘的泼水节教案

教材分析：

本文记述的是一个充满温情的感人故事.作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋

和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连

用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可以引导学生看看插图，直观

地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，

到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

教学目的：

学会历、度、敬、赶、驶、串、祝、贵、闭9个字，会认凤、凰、族、瓣、毯、载、康、

寿、盛、碗10个字。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解周总理和傣族人民是怎么过泼水节的，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快

乐，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。

教学重难点：

学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。

正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和

傣族人民的深厚感情。

教学准备：

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

多媒体课件

课时安排：

二课时

第一课时

教学内容：学会生字熟读课文

教学过程：（略）

第二课时

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教学内容：有感情的朗读课文、理解课文。

教学过程：（课前板书：《难忘的泼水节》）

一、欣赏激趣，情境导入。

1、（欣赏傣族风情图片）师旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族

傣族。每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿着节日的盛装，

端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日泼水节。根据傣家的习惯俗，这一天，人们要互

相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。（水泼在身上越多表示对他人的祝福越真诚！）

2、学生畅所欲言：欣赏完这组图片你有什么想说的吗？

3、（课件出示第7

8自然段）情境导入：是啊，傣族人民也和你们一样有着许多的话儿要说，让我们一起回到

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

1961年的泼水节，来听听他们的心声吧！请同学们一起读！

4、示题质疑：多么幸福啊！多么令人难忘啊！为什么1961年的泼水节令傣族人民如此难

忘呢？（板书：在难忘下面加？）

让我们一起来学习这篇课文《难忘的泼水节》！

二、学习课文，朗读感悟。

1、学习课文1、2自然段。

①生齐读第1、2自然段。

请同学们翻开书的，一起大声朗读课文的1、2自然段，读完后用

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

②指名说：读了这两段你知道了什么？

（泼水节是傣历的新年、火红火红的凤凰花开了、周总理要和傣族人民一起欢度泼水节，傣

族人民格外高兴）

2、学习课文第3自然段。

①一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。

A、找出写傣家人高兴的段落。从哪里可以看出傣族人民格外高兴？第几自然段？

B、标出有几句话。第3自然段共有几句话，请同学们自由、小声的读课文第3自然段并拿

出铅笔用小序号标出来。

C、找出傣家人高兴的句子。你觉得哪句话最能看出傣族人民格外高兴？为什么？

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（兴高采烈：说明人们很高兴。四面八方：说明人们是从各个不同的地方。赶来：说明人们

的心情很急切。）

D、谁能读一读？读出他们兴高采烈的样子？（指名读并随机指导）

②学习句子：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣，好象铺上了鲜红的地毯。

A、指名说。为什么觉得这句能看出人们格外高兴？人们是怎样欢迎周总理的？

（撒满：说明花瓣很多。撒