口吃形成的生理原因.docx
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口吃形成的生理原因.docx
口吃形成的生理原因我们知道,神经系统是机体活动的指挥者和调节者。机体的任何一个动作都离不开神经系统的指挥和调节,说话是机体的一种活动,很显然,也离不开神经系统的指挥和调节。那么,神经系统是如何指挥和调节人体各器官正常活动的呢?神经系统的最高级部分的功能活动是大脑皮质细胞的活动,它有兴奋和抑制两个最基本的活动过程。兴奋过程是引起人体组织或器官由静态到动态,或由弱态到强态进行活动的一种神经活动过程;抑制过程则是阻止或减缓人体组织或器官由动态到静态,或由强态到弱态的另一种神经活动过程。兴奋和抑制的相互协调,紧密
孩子口吃的原因 -资料.docx
孩子口吃的原因-资料孩子口吃的原因-资料1.发展不平衡在2~7岁之间,随着自我意识的发展,宝贝的表达和表现欲望逐渐增强,孩子口吃的原因。但语言机能尚未发育成熟,孩子的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段,这使他们在表达复杂的思想时感到困难,说话过于急躁、激动或紧张。急于表达时,造成头脑中储存大量语言信息,但表达能力却跟不上,思考与说话的速度无法配合,从而出现较多的口吃现象。2.模仿儿童时期是模仿性最强的时期,孩子不单单喜欢模仿成年人的动作,也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强,孩子们又
引起口吃的原因有哪些.docx
引起口吃的原因有哪些引起口吃的原因有哪些我的心理咨询个案中,常有来询的家长朋友跟我讨论孩子的口吃问题。他们是那样地关切、担忧。因为一旦孩子有了口吃的毛病,对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便,容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。其实,口吃极少是因为发音器官的器质性原因,而大都是“心病”。如果您的孩子患了口吃,如下的心理矫正技术会使您感到前景乐观。正确示范法您用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩
口吃的原因是什么.docx
口吃的原因是什么口吃的原因是什么口吃的原因是什么一:口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍,在儿童中比较常见,患病儿童约占儿童总数的5%。大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成,也最容易在幼儿期纠正,如果得不到纠正,则可能伴随终身。要纠正儿童口吃,我们首先就要了解孩子口吃的原因,这样才能有针对性的治疗,那么口吃的原因有哪些呢?儿童口吃的可能原因有:一、社会因素口吃多自幼年发生,口吃的形成在相当程度上同幼年的模仿学习与教育不当等社会因素有关。儿童的模仿力很强,加之好奇心
幼儿口吃的原因及矫正对策.docx
幼儿口吃的原因及矫正对策朗读能保持语言的连贯性,可以不断提高大脑皮层和发音器官的协调能力,有助于口吃的矫正。口吃者大都有说话时即表现得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。为消除这一毛病,可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。读前,把心情平静下来并使肌肉放松。开始朗读时,先慢速度进行并注意轻读每一句话的第一字音和句中词组的首字音。如这样一段文字:我们一定要兢兢业业地做好自己的工作,加强同全国各族人民的团结,加强同全世界人民的团结,为把中国建设成为现代化的、高度文明、高度发达的社会主义国家而努力