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2007——2008学年度第一学期
泰州市幼儿园教学工作小结
2008年是一个不平凡的一年，从雪灾、地震、洪水，在灾难面前每位中国人团结奋战，共同去面对一切挑战。在灾难面前我们的中华民族更加凝聚！更加坚强！回顾一学期的工作，市幼的老师在这种精神的鼓舞下，齐心协力、团结一致、默契配合，克服基建工程带来的众多不便，较圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、加大园本教研力度，提高教育教学实效
1．优化集体备课方式。本学期我们加强集体备课的科学管理，优化集体备课的研究方法，延续良好的教研氛围。由阶段组长组织，备课中鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。由于每次集体备课教师都是有备而来，针对不明确的，有异议的地方，能更加深入的分析教材，改变教学策略。在课后讨论环节中，各组教师成员将实施过程中的经验和困惑和同事们进行分享，大家群策群力，努力寻求身边突出的疑难、困惑的问题作为研究专题，帮助老师解决教学中遇到的困难，使教学更富实效。
2．以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园积极开展高级职称教师示范课活动，以上示范观摩课的形式，让其他教师学习他们的教学方法和教育经验。从身边学起，对比和检验自己的教学工作，对全园青年教师的工作也是一种鞭策。本学期有肖志华、钱进、张慧、宋友岚、金玉琴五位教师报名上课，活动中她们都能积极参与，精心准备。其中张慧、宋友岚、金玉琴三位教师的课脱颖而出，代表市幼对全区十三所市级优质园开放了公开课，受到了较高的评价。
二、关注教师专业发展，提高教师教学水平
新课程呼唤高素质的教师，新的教育形势要求教师由辛苦型、经验型向反思型、研究型、创造型转化，我们提出了每一位教师必须养成四个习惯：养成读书的习惯，为自己储备一些必备的素质；养成思考的习惯，更多的是一种反思，是对自己以往教育行为的积极否定；养成总结的习惯，对自己的教育行为及时进行梳理；养成研讨的习惯，要努力构建与教研组长、与课题组老师、与同伴等多层次的共同体，开展多方面的研讨。具体将从以下几方面着手来提高教师的教育教学水平。
1.加大教师的培养力度。一方面继续实施“青蓝”工程。结对教师每人要带好徒弟，根据学校师徒结对具体要求，积极开展形式多样随堂课、研究课、汇报课活动，及时指出教学中存在的问题，一学期相互听课不少于6次，期末将其结对情况资料进行归档整理。另一方面充分发挥我校省级示范园的辐射作用，开展好送教下乡的活动，本学期加大示范课的次数，在短暂的时间里为九龙镇中心幼儿园的教师上示范课两次，指导农村教师上课两次，汇报课一次。我园李春、尤顺凤、胡振芳、练进云四位教师认真的工作态度、耐心的教学指导受到农村教师的好评和幼儿的欢迎，较圆满的完成了为期一年的送教下乡活动。
2．开展园本化培训，探索素质教育新方法。
3.搭建网上教研平台，推动教研工作信息化。广泛组织教师利用网络撰写案例反思、教育故事、教育实录、读书笔记等，并积极向海陵文教网“幼教专栏”投稿，逐步实现教学研究的网络化。本学期我园小、中、大三个阶段分别以“春天真美丽”、“我找到了春天”、“准备上小学”为主题，组织教师进行写心得体会，网上交流反思的活动，全园教师都投入到写反思谈感想的活动中。
4．善于总结经验，教学效果初见成效。我园自开展读书活动后，教师乐读、爱读的情绪高涨，本学期推荐教师必读书籍是《赏识你的学生》，读了这本书，教师们深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
同时积极鼓励教师向各级各类报刊杂志投稿，本学期冯玉桃园长的论文《浅谈学校管理中的刚柔相济》、尤顺凤老师的论文《浅谈幼儿“学”“做”统一的教育实践方式》发表于《泰州教育》2008年第2期；胡振芳老师的论文《开展差异性教育的有效实践》和个案《师幼互动：美术活动成功的源泉》分别发表于《成才导报》2008年3月19日和2008年4月16日的报刊上；姜阗老师的教育小故事《孔融让梨》发表于《教育导刊——幼儿教育》；李春老师的论文《让幼儿科学活动闪烁生活的光彩》投搞并录用，将在《幼儿教学研究》第九期刊登。三、务实常规管理工作，提高教学管理水平1.加强教学管理，督促教师做好常规工作。每位教师要根据我园的教育实际，落实园务计划精神，有针对性地制定主题教育计划、月计划、周计划和班级计划等。行政领导要坚持深入教学第一线，多听随堂课，每学期听课不少于20节，年级组长、工作不满五年的教师不少于20节，其他教师不少于15节。2.完善科学合理的幼儿一日活动作息制度。一日活动的