新PEP小学英语五年级上册表格.docx

备课时间：年月日上课时间：第周星期第节
课题：Inanaturepark课时 Lesson1教学目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点重点：
1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。
难点：单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学难点教学过程
1.Freetalk
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

1.Lead-in
教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，Oliver,Amy.John等同学去了哪里，看到些什么？
2.教学新单词
（1）教学forest.
T:Wherewillthechildrengo?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。
（2）教学lake
T:Istherealakeintheforest?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。
教学river
教师拿出一张河流的图片，问学生：Isthisalake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,itisn’t.It’sariver.教学river。
（4）教学mountain和hill
教师向学生展示主情景图，介绍说：Thereisalake,ariver,andaforestinthenaturepark.然后提问，Whatelse?学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。
教师将新词带入本节课核心句型Istherea...inthepark?中展开问答，引导学生回答Yes,thereis.
教师出示小山丘的图片，再问Isthereamountaininthepark?引导学生回答No,thereisn’t.带读hill。
3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
5.A.Drawandask
(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练习。

1.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?
2.教师编一组问答句，男女生问答练习。
Boys:forest,forest,forest.
Girls:Isthereaforestinthepark?
Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.
Boys:mountain,mountain,mountain
Girls:Isthereamountaininthepark?
Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.
(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。作业或活动设计
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。板书设计UnitsixInanaturepark
A.Let’slearnA.Drawandask
-Istherea…?
-Yes,thereis.教学反思

备课时间：年月日上课时间：第周星期第节
课题：Inanaturepark课时Lesson2教学目标1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。新课标第一网
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。教学重点重点：
1.能听、说、认读单词“boati