pep新小学英语五年级上册表格式.docx

单元教学目标知识与技能：
能听、说、认读单词：drink、thirsty、favourite、food、dear。
能听、说、读、写单词及短语：sandwich、salad、hamburger、icecream、tea、fresh、healthy、delicious、hot、sweet。
通过对话学习掌握询问他人想要什么东西及回答的主要句型：Whatwouldyouliketodrink/eat？I’dlike…。
学会歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”过程与方法：
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。情感态度与价值观：
1、培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
2、了解中国表示美好愿望的传统美食并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。教材分析：
本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。首先出示了两个主场景：在饭桌上及餐厅里询问他人想要什么食物，有效地引出了本单元的主题。本单元分为A、B、C三个部分。A部分以听力、交流、学习、角色表演和拼写的方式展开。B部分以听力、交流、写写说说、读写操练展开。C部分是一则小故事。教学重点学习围绕食物展开的单词及句子。教学难点对话的实际运用。课时安排6课时

Unit3Whatwouldyoulike?
第二课时
课题Let’stry&Let’stalk课型
Newlesson
教学
目标
1、能听懂、会说：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…并能在情景中进行运用。
2、能听懂提示语，按照Let’stry录音内容,完成填空题。教学
重点
难点教学重点：能使用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…进行问答。
教学难点：单词thirsty的读音和用法。教学
准备课件、导读机、单词卡教学过程二次备课一、Warmup
1、复习食物、饮料单词。
2、教师播放歌曲Whatwouldyoulike？复习本课相关语言。
二、Presentation
1、观看动画素材
学生观看动画或录像素材。回答问题：Whatwouldfatherliketoeat/drink?引出主句型。·42·
2、情景对话
教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2张单词卡片，然后说：Here'syourlunch.Whatwouldyouliketoeat/drink?启发这名学生根据单词卡片的内容用I’dlike…来回答问题。
3、以上活动进行几轮以后，教师将Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…进行板书。
4、以接龙的形式让学生依次抽卡片操练Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…的语言结构。
5、Let'stalk
（1）教师播放录音，学生跟读句子。
（2）学生自己试着朗读对话。
6、学生分角色表演对话。
7、教师播放Let'stry部分的录音，学生完成填空，共同核对答案。
三、Practice
1、Talkandmatch
学生两人一组用Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…谈论今天想吃什么午餐，然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自餐盘内。
2、Askandwrite
启发学生说说提问早餐和晚餐想吃什么的问句：Whatwouldyouliketoeat/drinkforbreakfast/...?I’dlike…同时板书显示breakfast和dinner。·43·
在问答中完成以下表格：
BreakfastLunchDinnerMeMypartner教师巡视指导。达标
检测同步配套相关练习
作业
布置
必做：
听Let’stalk部分录音，读给家长和朋友听。选做：
调查家人一日三餐想吃什么。
板书
设计
Unit3Whatwouldyoulike?
Lesson1
Whatwouldyouliketoeat/drink?
I’dlike…

教学
反思

课堂教学教案
时间：2014年9月22日
课
题Lesson2审查人

2014年月日
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad及替换句型：Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…
2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。教
学
重
点
、
难
点教学重点：能掌握本课四会单词。
教学难点：在情景中熟练使用Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…并能恰当的替换句中的单词。
教
学
准
备
图片、课件、导读机教学过程
（预习检查、问题设置、合作学习、展示