小学英语PEP四年级上册设计.docx

小学英语（PEP）四年级上册教案设计

Unit6MeetMyFamily!

A.Let’stalk

学校：宏育小学

姓名：黄淑瑜

Unit6MeetMyFamily!
A.Let’stalk
[教学目标]
1、通过学习，能够听懂、会说本课对话，并能在实际情境中运用。
2、能听、说、认读本课句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能在Let’scount活动中做替换练习。
3、了解英语国家的一些称谓方式。
[教学重点]
通过学习，能够听懂、会说句型：Howmany…arethere…?并能在情境中运用。
[教学难点]
本课的教学难点是句型Myfamilyhassevenmembers./Butthat’sonlysix!要求学生能听懂、会说。
[教具准备]
家庭照片；单词图片；教学课件；调查表格；录音机。
[教学过程]
一、Warm-up
1.Freetalk.
2.Singasong:TenLittleIndianBoys.
3.Revision:Answerthequestions.
(教师手拿3本书)问：Howmanybookscanyousee?
(教师发指令：Showmeyourfingers.)问：Howmanyfingersdoyouhave?
二、Presentation
T：TodaywearegoingtolearnUnit6MeetMyFamily!A.Let’stalk.
（1）引出新知：
a.教师出示自己的家庭照片，说：“Thisismyfamilyphoto.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Let’scount.”学生在教师的引导下数数。最后教师说出：“Myfamilyhasthreemembers.”
b.Whataboutyourfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?（指名出示家庭照片来回答，引导学生说出Myfamilyhas…members.）
写板书：Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Three.
Myfamilyhas…members.
（教师带读，学生跟读，多带读几次members）
（2）操练句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?及回答。（全班同学一起一边拍掌，一边连续提问，同时传Toydog.当教师示意停，看传到谁，该学生就起来回答。接着全班再问：Whoarethey?让其回答说出My…,my…）
（3）练习句型：Howmanypeoplearethereinyourgroup?
(指名来回答。)
（4）学习对话：
T：（教师投影图画）“AmyandChenJiearegoodfriends.Theyaretalkingaboutfamilynow.HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?Whoarethey?”
a．播放对话课件。
b.（看课件并理解对话，回答问题说出）TherearethreepeopleinChenJie’sfamily.They’reChenJie’sparentsandher.
T：HowaboutAmy?
c.(学生看第二遍课件，回答问题说出)TherearesevenpeopleinAmy’sfamily.
T：Sevenpeople?Let’scount!
（教师指着图片带领学生数，引出“Butthat’sonlysix!Why?”学生理解并回答：还有一只小狗。）
（教师带读Butthat’sonlysix!几遍，写板书puppy，并出示图片让学生理解puppy其意，带读这个单词。接着告诉学生西方人把自己养的宠物也视为家庭成员之一。）
三、Practice
（1）跟读对话。
学生听录音，跟读句型。
（2）认读对话。
学生打开书自己认读对话（教师要走到学生中去，发现问题，及时纠正。)
（3）分角色读对话。
（4）表演对话，了解学生掌握情况。
（5）Pairwork:Makeanewdialogue.（指名检查一组学生）
四、Production
（1）Makeasurvey.(教师发给每位同学一张表格,如下表：)

A:Hello,…Howmanypeoplearethereinyourfamily?
B:(Myfamilyhas…members.)
A:Thankyou.
NameMembersTom6（教师先示范采访一学生，并在表格上做记录，同时投影出来，再让学生在班内做问卷调查。提醒学生在活动中要使用英语，注意文明礼貌。）
（2）Makeareport.（引导学生