岁儿童学习与发展指南-.pptx

学习、理解、应用《3-6岁儿童学习与发展指南》正确的幼儿教育观正确的幼儿教育观1《指南》是什么？《指南》是什么？（一）以儿童为本（一）以儿童为本（二）终身教育（四）游戏为主幼儿学习的特点

做中学（直接经验）
玩中学（游戏）
生活中学（生活）社会《指南》子领域一、内容结构解读健康领域学习与发展目标01情绪安定愉快具有一定的适应能力01具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调01具有基本的生活自理能力
具备基本的安全知识和自我保护能力
1、为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿

提供安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活；

提供温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，以形成安全感和对成人的信赖。
2.在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导
一日生活的教育意义；
幼儿的模范行为——成人的榜样示范作用。

3.围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动
整合课程：合理表达情绪、爱护牙齿
家园共育4.开展丰富多样、适于幼儿的体育活动
以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动，思考：

有目的的将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来：
重视基本动作练习时的正确指导；将其与身体素质的提高有机结合。
保证每天体育活动时间。5.重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合

如：健康领域与社会领域
关注幼儿学习与发展的整体性三、健康领域教育需特别注意事项幼儿语言发展对全面发展的意义语言领域学习与发展目标01愿意讲话并能清楚地表达具有文明的语言习惯幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：思考与讨论什么是自由宽松的幼儿语言交往环境？教师在创设自由宽松的语言交往环境中的角色作用01具有初步的阅读理解能力具有书面表达的愿望和初步技能
幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议：（二）幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议：社会领域学习与发展目标01能与同伴友好相处具有自尊、自信、自主的表现关心尊重他人01遵守基本的行为规范具有初步的归属感幼儿社会领域学习的特点1、社会领域是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。

2、社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习。

3、教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。因此，成人要注意自己的言行，为幼儿提供良好的榜样。

4、幼儿的社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合。
社会领域教育要特别注意的事项A:小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间那个，又红又大，非常想要。这时妈妈就把苹果放在桌子上，问我和弟弟，“你们想要哪个？”我刚想说要最大最红的那个时，弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听后瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一口，并把那个又大又红的苹果奖励给我。B:小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大、最红、最好吃，谁都想要它。很好，现在让我们来作比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个人每人一块，负责修剪好，谁干的最好，谁就有权利得到它！”于是我们三个人开始比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。A：科学领域学习与发展目标101具有初步的探究能力探究过程在探究中认识周围事物和现象
幼儿对周围事物和现象的认识包括六方面主要内容：（P119）幼儿科学探究的目标包括三个维度三个目标之间的关系：

目标1：亲近自然，喜欢探究

—是首要的、前提性、动机性目标；

目标2：具有初步的探究能力

—是重要的、核心性、关键性目标；

目标3：在探究中认识周围事物和现象

—是载体性、产生性目标。
科学探究的实施科学探究的实施科学探究的实施支持幼儿科学探究需要注意的问题：01感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系幼儿的几种思维方式案例分析数学案例分析：掌握了10的基数概念

没有真正掌握加法算式的意义

不能应用所学的数学解决相关的问题

对儿童的数学学习和发展的期望经常会过高

过于注重表面的“教”的结果、轻内在的“学”的过程

脱离生活和实际问题
艺术领域学习与发展目标01喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品01具有初步的艺术表现与创造能力