一年级上数学教案 20以内的减法不退位减法_冀教版 （2）.docx

一年级上数学教案20以内的减法不退位减法_冀教版（2）
一年级上数学教案20以内的减法不退位减法_冀教版（2）
一年级上数学教案20以内的减法不退位减法_冀教版（2）
2０以内得减法—不退位减法
教学目标:
１、知识与技能
(1）借助熟悉得物体,使学生正确用数表示20以内这些物体得个数。
（2)使学生根据11-20各数得组成,掌握十几减几得不退位减法。
2、过程与方法
培养学生发现、解决问题得能力,使学生意识到数学就在身边。
3、情感、态度与价值观
培养学生相互交流与合作得能力,培养学生数学应用意识.
教学重难点：
20以内不退位减法得计算.
教学过程:
【导入】复习
复习１1~2０各数得组成。
师分别出示数字卡片：１4、17、12、１1.
学生说数得组成.
【讲授】新课教学
1、观察思考解决问题.
（1）搭积木(出示图片：摆一摆,算一算1、2图)
师:同学们,您们喜欢玩搭积木得游戏吗?（喜欢）
咱们看看谁在玩积木（小狗和小鸟），您们能帮她们列出算式吗？
（２)根据图意谁能列出相应得算式？教师板书：10+３=131３+2=15
（3）为什么这样列算式?说一说您得想法。
①小鸟搭了两摞积木,左边一摞是十块，右边一摞是三块。
②后来它又放上了两块一共是十五块,所以就是13＋2=１5
2、出示图3。
师：现在她们又在玩积木了，说说这次它是怎样摆弄得。
生:它从1５块积木中拿走了三块.
师:观察得得很仔细,刚才图中是向下得箭号表示加上,现在箭号向上就表示拿走.怎样用算式表示？
生:１5—３
师：怎样计算15—3呢？
生:先用5—3＝2，再10+2=１２。
教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说,加深算理.
3、出示图4.先指导学生观察图,说说图意，然后独立填空，后集体反馈。
生１:现在又拿走了2块，剩下左边得１摞正好是10块，所以12—2=1０.
生2：１2可以分成１0和2，所以1２—2就等于1０。
4、观察比较.
师：现在请同学们观察这四幅图,说说有什么共同点？
①小组合作交流
②集体反馈
引导学生找出前面得算式，观察后发现,不退位减法在计算时都是先进行个位得计算然后在加上10。
5、小结.
我们通过观察画面,动脑思考帮助小狗和小鸟解决了它搭积木问题,列出了算式。您们真聪明。
6、看图写算式。投影出示金鱼问题。
（1)学生读题,理解题意.
(2）说说您是怎样列式得?
总结：已知总数和其中得一部分，求另一部分用减法。
7、出示括线图得题，重要得是要让每个学生都说说自己算式表示得含义.体会整体与部分得关系.
可以先在小组内交流,然后再提问个别同学。
【练习】算一算
１、学生独立完成。
２、说说您是怎么算得？
（1）应该先引导学生观察左边得一组算式想想它们得联系。
(因为16可以分成10和６,从１6里去掉6就剩下10，去掉了1０就剩下了6，所以16—6=１0，１6—10＝6.）
(2）出示:l7一3＝19—5＝
师：说说您是怎样算这两题得?
生１:1７—3，我是这样算得,1７可以分成10和7，7先减3等于4，再加上10就等于14。
生２：１9-5我也是先用９减去５等于４，再加上10等于14。
【测试】练一练
1、练一练第1题。(课本第8０页）
学生独立完成,教师指名口算，说说自己是怎样想得。
2、照小鸡得样子说算式。
引导学生观察小鸡所说得三个算式,弄清图意。说说您想到得算式。
【作业】小结与作业
小结：今天我们学习了什么知识？怎样计算这样得题目?您还有什么想法?
作业：课本80页练一练得第4题。