《我们头上的灿烂星空》ppt课件1.ppt
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《我们头上的灿烂星空》ppt课件1.ppt
我们头上的灿烂星空康德康德简介康德思想康德的名言对康德的评价阅读一至四节,思索以下问题阅读课文1-3节,试把三个句子改成一个单句:评点:1-3小节概括提出了两种让我们赞叹和敬畏的伟大事物。这是人类思想史上最气势磅礴的名言警句之一。这是康德哲学乃至其一生的最好注脚而被刻在他的墓道中,也使后人在缅怀这位智者的同时,能体会人的尊严与崇高之所在。从以上对比中可以看出“灿烂星空〞“道德法则〞有什么样的特点?“灿烂星空〞就是我们深处的这个感性世界,就是大自然,就是宇宙,这是一个无穷绵延的、无限辽阔的时空。我们人类只不
苏教版《我们头上的灿烂星空》《人是能思想的苇草》ppt课件1.ppt
思想的光辉①文章的核心观点是什么?②作者以“苇草〞为喻说明什么?为什么要这样比喻?③为什么说“我们全部的尊严就在于思想〞?怎样理解“这就是道德的原则〞?④怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽〞?⑤“思想由于他的本性是何等地伟大啊!思想又由于他的缺点是何等卑贱啊!〞这里的“本性〞和“缺点〞指什么?⑥第八、九两节反复强调了什么意思?第十节以“伟大的君主〞、“失了位的国王〞类比,又是强调了什么?关于“人是能思想的苇草〞灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,灰蒙蒙的心。金灿灿的阳光,金灿灿的溪滩,金灿灿的笑容。四周的东西影响我
苏教版必修五专题四“我们头上的灿烂星空”ppt课件.ppt
我们头上的灿烂星空------必修五专题四课文篇目总体思路一.专题内涵解说二.专题教学目标三.专题教学建议明白两大功能:一是对前面20个人文话题的自然升华,由对“人与自我〞、“人与自然〞、“人与社会〞等假设干具体问题的思索,生发为对人之所以为人、人生存的意义和价值等终极问题的追问;二是这些文本本身对同学语文核心能力的提升具有引领功能,对同学语文素养的提升具有丰富的课程价值。着力提升语文素养:1、所有的思索必需建立在文本诵读、文思梳理、文词理解、文意阐发的基础上。2、注重联系前文,注重同学知识储备和学习方法
《我们头上的灿烂星空》导学案.doc
《我们头上的灿烂星空》导学案我们头上的灿烂星空讲读课文人是能思想的苇草课标导航1、理解帕斯卡尔作品思想、道德、理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法树立积极健康的人生观。2、体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高度融合的表达效果能了解用形象化的语言阐释抽象道理的写法。3、尝试将理性的思考与真挚的感情相结合写作断片式的杂感或较复杂的说理文。预习知新1.字音填充苇()草卑()贱蔑()视荒唐()无与伦()比2.词语抄写一无所知:什么都不知道。一
思想的光辉《人是能思想的苇草》《我们头上的灿烂星空》ppt课件.ppt
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