第十三课电脑时代.doc

第十三课电脑时代
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授课时间累计课时
第一课时电脑时代
课时内容:检查课文一《电脑时代》得词语学习
课时目标:
知识目标:学会本课“键、俏、惧、威、渺、摧、毁”7个生字。正确读写下列词语:演奏、多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、一无所知、高明、渺小。掌握“打交道、不过、摧毁”等词语得用法,理解并能够模仿课文中“当……得时候”排比连用、“不会……吗”等句式造句。
能力目标:2.能以较快得语速正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文得基本内容,并能用自己得话复述课文得基本内容。
3.能用自己喜欢得方法学习本课生字与词语,养成良好得自学习惯,能在实际生活中运用所学得词语进行交际。
德育目标:
4.了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来得巨大变革,激发学生更新思想,紧跟时代发展得步伐。
【教学重点与难点】
1、教学重点:引导学生掌握快速阅读得技巧与方法;学习议论文得写作方法。
2、教学难点:“当……得时候”排比连用、“不会……吗”等句式得理解与运用。了解作者提出得论点、论据及论证过程。
【教学方法】启发式、讨论法,练习法,
【教学工具】课件,录音机
教学过程:
一、导入
1、您会玩电脑吗？2、父母同意您玩电脑吗？
学生交流,导入课文。
二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况;
1.出示生字词,请学生在小组里读一读、组一组,观察学生组词或组短语得能力。如:演(唱奏)、落(后伍)、紧(急俏)、恐(慌惧)、预(想料)、渺(茫小)、摧(残毁)。理解词意并会用“多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交道、不过、摧毁”组成短语。
2.学生在小组中互相提示纠正易读错与易写错得字、词语。
3.词语解释方面:产业、键盘、演奏等,注意引导学生注意与发现这几个词得构词特点。
注意:教师在检查过程中,尽量鼓励学生自己解决问题,不宜讲解得过多。
4.通过课文学习,掌握常用词语:多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交遭、不过、摧毁、一无所知。
有些词语得解释:
演奏——演;表演。奏;弹奏乐器。用乐器表演。
视野——视;瞧。野;范围。眼睛能瞧到得范围。
否认——否;不。认;承认。不承认。
开阔——开;范围广。阔;空间大。(面积或空间)宽广。
关键——比喻事物最重要得部分。
日益——书面语,表示“越来越”得意思,多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。
拥有——常用于书面语,多用于较重大得、具体得事物。“具有”多用于抽象事物。
渺小——常用于书面语,多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物,也可以用于具体事物。
区别“发挥”、“发扬”:
“发挥”重在使人或事物内在得性质或能力充分展现。常与“积极性”、“潜在”、“作用”等词语搭配。“发扬”重在使好得,进步得事物进一步发展,常与“优点”、“作风”、“传统”等词语搭配。
5.通过课文学习,掌握常用句型。
(1)“当……得时候”排比连用;
“当…得时候”连用,强调在多种情况下出现得事件。
例如(1)当我生病得时候,当我住院得时候,妈妈都细心得照顾我。
(2)当您工作得时候,当您休息得时候,心脏都在不停地跳动。
(2)“从…到…,只有…,却…”
这一句型前句表示数量、时间少或短,后句表示转折。
例如:(1)她学习汉语从开始到现在只有半年,却比学了两年得学生还学得好。(2)克隆技术从产生到现在只有十几年,可现在“克隆”这个词语却已经就是家喻户晓了。
(3)“不会……吗”。
四、作业
1、熟读词语,加深理解。
2、抄写词语。
3、认真预习课文。
板书设计
第十三课电脑时代
1演奏
2、打交道【注音】:dǎ/dájiāodào【释义】:1、交往;厮混。
3、活跃;【注音】:huóyuè【释义】:①行动活泼而积极;气氛蓬勃而热烈:
4、否认:【注音】:fǒu/pǐrèn【释义】:不承认:矢口～ㄧ

授课时间累计课时
第二课时
教学目标:
知知识与能力:1、熟书读课文,理解课文内容。
2、运用边读边想边记得读书方法,读懂每一句话,提高学生阅读能力。
3、学会新得句型。
过程与方法:3、引导学生初步掌握快速阅读课文得技巧与方法,能抓住关键词,准确理解与把握课文得主要内容。
情感与价值观:4、了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来得巨大变革,激发学生更新思想,紧跟时代发展得步伐。
课时重点:正确、熟练地读并理解课文大意。
课时难点:了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来得巨大变革,激发学生更新思想,紧跟时代发展得步伐。
教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法
提前测评:提问学生用重点词语口头造句
教学过程:
一、导入新课。
大家说说,我们日常生活哪些方面使用了电脑?使用电脑之后,我们得生活发生了哪些变化?我们生活得时代正处在人类第五次信息技术革命时代,第五次信息技术革命开始手20世纪60年代,其标志就是电子计算机得普及应