听觉口语法教学康复持续评估表.docx

听觉口语法教学康复—持续评估表

个案基本资料个案编号个案姓名目前状态出生日期开始配戴听辅器材时间目前个案的听损程度左耳：
右耳：听辅器材的种类助听器
人工耳蜗开始接受AV
日期：听觉记忆□0□1□2□3□4□5□5+活动目标内容【开始：┻不稳：╋稳定：√表达：☆】听
能声音察觉与辨识察觉：
孩童名字□语音□环境音□有声玩具
辨识：
孩童名字□语音□环境音□有声玩具音源辨识音源：
前方□后方□优耳前方□劣耳前方□劣耳后方
距离：
□50cm□1mling’6音的察觉与距离察觉：
m□u□a□i□sh□s□无声
距离：
□12cm□50cm□1m□2mling’6辨识与距离辨识：
m□u□a□i□sh□s□无声
距离：
□12cm□50cm□1m□2m词组中的字词□韵母不同，音节不同□声母相同，韵母不同
□声母不同，韵母相同□同音不同声调听觉记忆1项：
□拟声词□名词□动词□形容词□方位词2项
□两个名词□名词+动词□动词+受词
□两个动词□形容词+名词3项
□三个名词□两个名词+动词□一个动词+两个名词□名词+两个动词
□两个名词+方位词□两个动词+连词□两个名词+连词
□两个形容词+名词□数量词+形容词+名词□动词+名词+方位词
□形容词+名词+动词□三个动词□数量+名词+动词□数量+两个名词4项
□四个名词□两个名词+受词+方位词□两个名词+两个动词
两个名词+两个方位词□两个名词+两个形容词□两个数量词+两个名词
两个连接词+两个名词□形容词+名词+受词+方位词
□描述性语句
时间副词□三个名词+方位词5项
□五个名词□两个名词+两个动词+时间副词□五个动词5+：□可辨识的儿歌和童谣□能注意听延续的故事或对话内容□听觉描述闭锁式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3相似特征□4属性相同开放式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3复杂描述□4问问题找答案能听录音带的内容听觉记忆（项）□0□1□2□3□4□5□5+故事□听觉描述闭锁式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3相似特征□4属性相同开放式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3复杂描述□4问问题找答案能在吵杂的环境中倾听听觉记忆（项）□0□1□2□3□4□5□5+听觉描述闭锁式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3相似特征□4属性相同开放式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3复杂描述□4问问题找答案能在团体对话中倾听
听觉记忆（项）□0□1□2□3□4□5□5+听觉描述闭锁式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3相似特征□4属性相同开放式：阶段
□1重复拟声词□2加入关键词□3复杂描述□4问问题找答案发展电话技巧阶段：
□1□2□3□4□5□6□7跨听技巧阶段：
□1□2□3□4□5□6□7□8言语

音质（1-5）□语词辨识度（1-5）有前后文；无前后文超语段时间：□音长□音短□音长短变化
音量：□大□小□大小声变化
音调：□高□低□高低变化四声□一声□二声□三声□四声□四声变化单韵母□a□o□e□ⅰ□u□ü□er韵母轮换□u-a□a-u□e-ⅰ□ⅰ-a□u-ⅰ□ⅰ-u□a-ⅰ复韵母□ai□ei□ao□ou□iao□iou□uai□uei□ia□ie□ua
□uo□üe鼻韵母□an□uan□üan□ian□en□in□ün□un
□ang□eng□iang□ing□uang□ong□iong声母m□b□h□p
n□t□d□l□x□f
k□ɡ□s□q□c□j□z
sh□ch□r□zh语言

名词□状声词-字□主词□受词□初阶______□进阶_____□自创_____
□物品的细部名称□描述动词□初阶词汇□进阶动词□辅助动词时态的副词（已经，正在……）
□初阶______□进阶_____□自创_____代名词□我的□我□你□你的□他/她□你们□他们□他的/她的□他们的□我们□我们的□你们的□我自己□你自己□他自己方位词上（放上去）□下（拿下来）□里面□上面□后面□下面□前面□旁边
□初阶______□进阶_____□自创_____形容词和副词□初阶词汇□进阶词汇□初阶______□进阶_____□自创____观念语句□代词□质□位置□尺寸□时间□量□其他数量词表达性语词□不见了□午安□早安□晚安□没关系□对不起□帮忙□谢谢□请□不可以□可以了□再一次□好不好□好多了（好一点了）
□有没有□是不是□对不对□慢慢来□好棒□a~~en~~好吃否定句□不□没□别□自创____连接词
Or连词和□不是□要…还是（或）□只有□不要…也不要□除了…都不要
□因为□所以□一面（边）…一面（边）□假如□之前□之后□虽然…但是
□自创____问句2.5~3岁：
□那是什么？□