分式例题及答案.docx
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分式的性质一、知识回顾1、分式的定义:如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子A/B叫做分式。2、分式有意义、无意义的条件:①分式有意义的条件:分式的分母不等于0;②分式无意义的条件:分式的分母等于0。3、分式值为零的条件:当分式的分子等于0且分母不等于0时,分式的值为0。4、分式的基本性质:分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变。5、分式的通分:和分数类似,利用分式的基本性质,使分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,把几个异分母分式化成相同分母的分式,这样的分式变形
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《分式》例题讲解.doc
/NUMPAGES5《分式》例题讲解例1选择题:若将分式(、均为正数)中的字母、的值扩大为原来的2倍,则分式的值()A.扩大为原来的2倍B.缩小为原来的C.不变D.缩小为原来的例2若成立,则应取何值,为什么?例3下列各式从左到右的变形是否正确?(1);(2)(3);(4)例4设、是实数,要使分式的值等于零,、应满足怎样的条件?例5有个人去完成某项工作,需要天可以完成,那么个人去做这项工作,需要多少天才能完成?例6.化简:例7.求值已知,求代数式的值.例8.求值已知求代数式的值.参考答
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(完整word)分式典型例题(完整word)分式典型例题地址:长沙市东玺门M2栋1单元905室电话:0731—87311488··机构地址:长沙市东玺门M2栋1单元905室电话:0731—87311488··(完整word)分式典型例题【分式典型例题】例1.若分式的值为零,求x的值.解:当时,分式的值为零。由(1)得:由(2)得:∴当时,的值为零。例2。若分式的值为负,求x的取值范围。分析:欲使的值为负,即使,就要使与异号,而,若时,不能为负,因此,只有才成立。解:当时,
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八年级数学(下)典型例题及相关练习(2)善学者,举一反三第页共NUMPAGES5页第八章分式典型例题相关练习1.求下列分式有意义的条件:(1);(2);解:由,解:由,得.得.(3);(4).解:由,解:由,得.得为任意实数.注:“分式有意义”“分母”≠0;注意第(4)题的解答.2.求下列分式值为0的条件:(1);(2);解:由解:由得.得.(3);(4).解:由解:由得.可知,无论取何值,.注:“分式值为0”注意第(4)题的解答.3.指出下列分式变形过程的错误并改正:(1);解:.