专题三数列求和及数列的综合应用.docx
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第2讲数列求和及数列的综合应用自主学习导引真题感悟1.(2012·大纲全国卷)已知等差数列{an}的前n项和为Sn,a5=5,S5=15,则数列eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(1,anan+1)))的前100项和为A.eq\f(100,101)B.eq\f(99,101)C.eq\f(99,100)D.eq\f(101,100)解析利用裂项相消法求和.设等差数列{an}的首项为a1,公差为d.∵a5=5,S5=15,∴eq\b\lc\{\rc
专题三第2讲数列求和及数列的综合应用.doc
第2讲数列求和及数列的综合应用(推荐时间:60分钟)一、选择题1.(2011·江西)设{an}为等差数列,公差d=-2,Sn为其前n项和,若S10=S11,则a1等于()A.18B.20C.22D.242.(2011·安徽)若数列{an}的通项公式是an=(-1)n·(3n-2),则a1+a2+…+a10等于()A.15B.12C.-12D.-153.(2010·广东)已知数列{an}为等比数列,Sn是它的前n项和,若a2·a3=2a1,且a4与2a7的等差中项为eq\f(5,4),则S5等于()A
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第2讲数列求和与数列的综合应用2016考向导航考点一分组转化求和[命题角度]分组转化求和是把数列之和分为几组,各组中根据项的不同特征利用不同的方法求和,求出各组和之后再求整体之和,考查时多以解答题形式出现主要考查:1.周期数列的求和.2.奇偶项分别有相同的特征的数列求和.3.通项中含有(-1)n的数列求和.考点二裂项相消求和[命题角度]裂项相消法求和的基本思想是把数列的通项an分拆成an=bn+1-bn或者an=bn-bn+1或者an=bn+2-bn等,从而达到在求和时逐项相消的目的.本方法是高考中重点考
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第7讲数列求和与数列综合应用第7讲│主干知识整合第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│要点热点探究第7讲│规律技巧提炼第
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拓展提升——开阔思路提炼方法(1)对创新意识和创新能力的考查是当前高考不变的主题,要求同学们“对新的信息、情景和设问,选择有效的方法,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题”.(2)这类题型的特点是通过假设来给出一个新概念,在新情景下考查同学们解决问题的迁移能力,要求从另外给出的条件中抓住关键的信息,进行整理、加工、判断.点击此处进入专题强化训练