plc电机正反转 教案.docx

一体化教案首页
课程名称可编程控制器案例教程课型一体化一体化
课题总任务：电机的正反转
分任务：学习plc中各软硬件的配合使用一体化
授课方法演示、任务驱动、讨论法等授课班级中专机电1班授课
时间第13周
2017年5月12日课
时2教学目的技术理论知识理论知识
1.了解辅助继电器，计数器、定时器等的知识
2.掌握电机正反转的控制
3.学会软元件的运用

二、思想情感
1.感受电机正反转运作带来的效应
2.培养学生对实际问题的分析和推理能力实际技术操作能力一、操作技能
1.学会电机正反转的组建方法
2.掌握电机正反转控制电路的画法
二、行为态度
1.认识电机正反转的整个控制系统的设计
2.体验plc控制电机带来的社会变化一体化
教学重点1.正确理解掌握电机正反转的设计一体化
教学难点1.对定时器、计数器等软件的正确理解和使用
2.物理线路的连接
仪器、设备、工具准备实验箱、电脑等材料准备教材、实验箱、项目任务书、PLC接线示图、评分表等课后回顾plc各软元件的认识及plc的简单控制。
说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。
教案内页
教学环节（时间分配）教学内容与过程、活动、方法、意图A.新课导入（2分钟）
教
学
内
容
与过
程一、导入情境：通过对电梯上下、汽车前进后退和人的进退来引入电机的正反转。（人的大脑比喻成plc，脚比喻成电机）
二、导入方式：边思考、边提问、边讨论
三、导入课题：总任务：设计电机的正反转
分任务：学习plc中各软硬件的配合使用
教师
活动通过对生活中电梯上下、汽车前进后退和人的进退来引导学生学会找到观察角度，进而剖析电机实现正反转的要求和特点等。学生
活动结合所学知识，根据老师提问的问题进行思考，从而进入新课的学习。教学
方法案例法、思考回忆法与讨论法等设计
意图通过学生的思考、解剖与讨论，让他们形成有关电机正反转的感性认识，从而尽快进入学习状态。B．下达任务
（2分钟）

教
学
内
容
与
过
程一、控制内容和要求：
1.控制内容：
一台由电动机拖动的自动往复微型加工设备对工件的加工过程是：启动后，电机正向转动，5s后电机反向转动，5s后电机又正向转动……，如此正转、反转反复运行3次自动停机。
2.控制要求：
（1）用常开按钮作启动控制。
（2）用常闭按钮作急停控制，停止后，当前数据与状态保持，急停按钮复位后加工继续进行。
（3）用热继电器常闭触点对电动机设过载保护。当电动机发生过载时，常闭触点断开，电机停止运行，当前状态与数据全部复位清零。过载消除后，常闭触点复位，按启动按钮后重新运行。
（4）设置复位按钮。急停后如要重新开始运行，可按复位按钮复位清零。
二、学习重点
1.控制内容和要求的实现
2.各软硬件的选择使用
三、学习难点
1.对定时器、计数器等软件的正确理解和使用
2.物理线路的连接
教师
活动教师根据电机正反转控制的特点，融入理论知识、操作技能、思想情感与行为态度，结合学生具体的能力情况，制定出工作任务书，并向学生下达，督促完成。学生
活动仔细阅读工作任务书，明白工作内容，清晰工作步骤，作好执行任务的前期准备工作。教学
方法任务驱动法设计
意图课堂教学任务明确，目的明朗，学生能看懂工作任务书，并按照步骤就能完成任务。C.讨论分析
（2分钟）
教
学
内
容
与
过
程一、问题讨论
1.思考电机的工作状态：通过对电机的工作状态的思考，采用讨论法列举生活中哪些情况用到了电机，并涉及到正反转状态。
2.解剖电机正反转的工作状态：解刨电机正反转的变化规律。
3.分析电机正反转工作的实现：通过对电机正反转的工作状态的解剖，采用讨论法对电机正反转工作的实现进行分析。
4.设计plc控制电机的正反转：深入分析电机正反转的特点，采用任务驱动法对电机正反转的控制进行设计。
2.讨论依据
（1）课程教材：提供相对应的文本学习材料
（2）教学课件：展示老师讲课的场景，提供学习辅导的视听材料。
（3）电路图纸：专业技术材料，作为技术分析与操作的依据。
（4）技术文献：专业技术比较可靠、全面、深刻的技术资料，一般作为深入研究之用。
（5）网络资源：普通而新颖，便于查询的知识与技术资料。不能不信，也不能全信。
3.填写任务书（讨论结果内容）
教师
活动关注学生讨论内容与氛围，指导学生讨论要具有科学性和有效性，并对讨论进行管控。根据任务书的具体内容进行相关知识与技能的专业讨论，得知他们的理论困惑与技能不知行。学生
活动根据工作任务书的具体内容步骤，合理使用信息资源、获得相关知识、技能，生生间、师生间进行探讨，分析制定出工作任务执行计划。教学
方法1.问题导向2.问题探究3.问题讨论
设计
意图学生明确任务要求，并按照任务书要求，自我获取信息、制定工作计划，确定工作步骤，必要的工作资料，任务的时间顺序，