高职道桥专业顶岗实习学生管理机制研究.docx

高职道桥专业顶岗实习学生管理机制研究
高职道桥专业顶岗实习学生管理机制研究
摘要：目前，道桥专业顶岗实习已成为高职教育中的必修环节。虽然顶岗实习可以让学生接触到真实的工作环境，提升专业实践能力，但也存在一些管理问题。本文从学生管理的角度，探讨了道桥专业顶岗实习学生管理机制的研究，旨在提高学生的实践能力和管理水平。
关键词：道桥专业；顶岗实习；学生管理；机制研究；教育管理
一、绪论
道桥专业顶岗实习是高职教育中非常重要的一环，是培养高质量应用型工程人才的一项基础工作。实习可以让学生接触到真实的工作环境，提升专业实践能力，更好地适应社会需要。但是，实践中也存在着需要改进的问题。当前，道桥专业顶岗实习学生管理机制研究得到了学术界的重视，学生管理是其中的重要组成部分。
二、顶岗实习学生管理机制的意义
顶岗实习学生管理机制是指通过一定的管理措施和制度规定，保证学生在实习期间能够规范地进行学习和工作。在道桥专业顶岗实习中，学生管理机制还具有以下意义。
（一）提高学生实践能力
道桥专业顶岗实习是学生在校期间接触到真实工作环境、熟悉实际工程操作、结合实际实验进行虚实结合的一种重要方式，也是提升学生实践能力的重要途径。通过制定规范的学生管理机制，可以加强对学生的培养，提高学生的学术水平和实践能力，更好地适应社会的需要。
（二）强化学生安全意识
道桥专业顶岗实习是在工程现场进行的，工程现场不同于学校实验室，在工程现场存在各种安全风险因素，对学生的安全意识要求也非常高。通过实施学生管理机制，可以提高学生的安全意识和防患意识，让学生更好地适应工作环境，并学会识别安全隐患，做到预防事故隐患的出现。
（三）规范学生行为
课外实践活动不同于校内教学活动，需要学生更高的自我意识和自控能力，才能顺利完成实践任务。通过实施学生管理机制，可以规范学生的行为，对违反实习规定的行为进行约束，保证实习期间学生的行为符合安全、文明和规范要求。
（四）加强教育管理
道桥专业顶岗实习是教育管理的重要组成部分，通过学生管理机制，可以加强学生在实习期间的教育管理，以便更好地进行教育引导和督促，使学生在实践中能够得到更好的锻炼和提高，更好地适应社会工作环境。
三、顶岗实习学生管理机制的建立
（一）制定学生实习规定
制定学生实习规定是第一步，要求学生在实习前签署规定并认真阅读，确保学生对实习期间的各项规定和要求有充分的了解和认识。制定实习规定，可以规范学生的行为，明确学生的责任和义务，大大提高学生的安全意识。
（二）正式性顶岗实习前的培训和考核
对学生进行正式性顶岗实习前的培训和考核是保证学生实习能够安全顺利进行的重要环节。教师应该对学生进行全面的培训和考核，保证学生掌握了必要的技术和安全知识。通过培训和考核，可以有效地提高学生的专业技能和实践能力。
（三）实习中的实名制监管
实习中的实名制监管是保证学生实习过程中按规定履行实习任务的有效措施。在实习过程中，学生必须严格按照作业计划进行任务分配，并按照规定架构工程文件管理体系，在完成实习任务的同时，学生需要提交情况汇报，以便教师及时了解实习情况。
（四）实习后的总结和反思
实习后的总结和反思是巩固学生所学知识和思想认识的最佳途径。学生应该及时完成实习总结及报告，并向指导教师汇报实习当中的问题和心得体会，同时，教师也应该及时对学生的实习表现进行评估和反馈，对实习的不足之处进行指导和帮助，以便完善学生的专业素养和能力。
四、结论
道桥专业顶岗实习是高职教育中提高学生专业实践能力的重要途径。学生管理机制是实习工作顺利开展的保证。实施学生管理机制，可以加强对学生的引导和督促，更好地规范学生的行为，提高学生的安全意识和实践能力，更好地为高职教育服务。
参考文献：
【1】姜彤.高职技工教育的生态困境与突破路径//就业与人力资源.2018：65-68.
【2】王宁.高职教育研究进展及展望//高等工程教育研究.2019：45-50.
【3】王红.浅谈高职院校“双师型”教育模式构建//现代教育科技.2019：132-135.
【4】石蓉.高职院校毕业生就业训练模式探析//职业与成人教育.2019：23-24.