冀教版小学数学六年级上册第四单元圆的周长和面积第3课时--圆的面积课件.ppt
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冀教版小学数学六年级上册第四单元圆的周长和面积第3课时--圆的面积课件.ppt
估算一下:这块飞镖板表面的面积大约是多少平方厘米?把飞镖板剪幵拼成一个近似的长方形小组合作,探索圆面积的计算公式。(C表示圆的周长)小组合作,探索圆面积的计算公式。(C表示圆的周长)平均分的份数越多,拼出的图形会怎么样?拼出的长方形和圆有什么关系?长方形的面积=长×宽圆的面积=×r=×r=πr2如果用S表示圆的面积,r表示圆的半径,那么圆的面积公式为:提取《点拨》中的丰收果园易错警示:能力达标(选题源于教材P49练一练)能力达标(选题源于教材P49练一练)能力达标(选题源于教材P49练一练)能力达标(选题
小学数学冀教版六年级上册第四单元圆的周长和面积第4课时--圆的面积公式应用课件.ppt
算一算:需要多少平方米草皮?(得数保留整数)要给右面的水缸加一个圆形木盖,木盖的直径要比缸口直径长10厘米。木盖的面积是多少平方厘米?90+10=100(厘米)提取《点拨》中的丰收果园易错警示:能力达标(选题源于教材P51练一练)能力达标(选题源于教材P51练一练)能力达标(选题源于教材P51练一练)能力达标(选题源于教材P51练一练)能力达标(选题源于教材P51练一练)
六年级数学上册 第4单元 圆的周长和面积 第3课时 圆的面积(一)教案 冀教版.doc
第3课时圆的面积(一)教学内容冀教版小学数学六年级上册第47~49页。教学提示本节课的教学是在学生已经掌握了平行四边形转化成长方形推导面积公式的基础上学习的,学生已经具备了一定转化能力,因此在本节课圆面积计算公式的推导中可把圆转化为已学过的长方形,由长方形面积公式推导出圆的面积计算公式。教学目标1.经历估算飞镖板面积、动手操作、讨论等探索圆面积计算公式的过程。2.理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算。3.体验圆面积公式推导的可行性和结论的确定性,感受转化和无限分割等数学思想。重点、难点重点圆面积
六年级数学上册 第4单元 圆的周长和面积 3 圆的面积(1)学案 冀教版.doc
3圆的面积(1)项目内容1.求下面图形的面积。2.估算飞镖板的面积,飞镖板的半径是10厘米。分析与解答:将一张圆形纸片沿着直径将它平均分成若干等份,拼成一个近似的长方形,如下图所示。这个长方形的长等于圆的(),宽等于圆的(),拼成长方形的面积等于圆的()。因为长方形的面积=长×宽,相当于用()×(),圆的面积公式用字母表示是()。飞镖板面积:3.14×102=314(平方厘米)3.通过预习,我知道了r2表示(),读作()。4.预习后我还知道:圆的面积计算公式为()。5.计算下面圆的面积。6.一个圆形旋转展
六年级数学上册 第4单元 圆的周长和面积 第4课时 圆的面积(二)教案 冀教版.doc
第4课时圆的面积(二)教学内容冀教版小学数学六年级上册50~53页。教学提示学生已经掌握了圆面积的计算方法,因此在本节课中应注重运用公式解决实际问题的能力的培养,通过具体的情景使之对知识的进一步升华。教学目标1.结合具体事例,经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。2.掌握已知直径求面积的计算方法,能解决生活中简单的实际问题。3.感受数学与生活的密切联系,增强学生的应用意识,提高运用知识解决实际问题的能力。重点、难点重点正确并灵活的运用公式进行计算。难点正确并灵活的运用公式解决生活中的问题教学准备