第二阶段【作业表单】教师个人本项目研修计划参考表单（朱敏华）.doc

教师个人本项目研修计划参考表单
姓名朱敏华性别女年龄30学历大学本科职称中二教龄9年职务教师所任学科信息技术个人本项目研修计划个人专业
发展基础您可从自身优势、不足等方面分析。
从自我角度出发，首先在年龄上，具有绝对的优势，所谓“年轻就是本钱”，现在的我有足够的时间和精力去为我所热爱的教育事业贡献力量；从所任教的学科的角度出发，信息技术课与其他文化学科相比，升学、考试的压力相对较小，所以，我们有足够的时间去搜集资料、认真备课，保证每节课都使学生有所收获。
虽然有上述优势，但仍有许多不足的地方。首先，在课堂教学方面，经过多年的教学实践，虽说对课堂整体的把握能力有了明显的进步，但还是有很大的发展的空间，例如针对某些较陌生的课题，在教学方法和手段的使用上还很稚嫩，缺乏创新意识；其次，对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，总是处于被动学习的状态；而且在工作中不能时刻做到自觉的自我反思，这些都是今后我要努力改正的。个人专业
发展目标您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。
在未来三年里，我对自己制定的发展目标是：
1、坚持“实干、精干”的原则，积极把握最新教学动态，及时捕捉前沿音乐信息，努力学习，不断丰富教学经验，建立并稳步发展有特色的课堂教学模式。
2、通过听课、评课、座谈、向骨干教师学习、请教、争上公开课等方式把自己历练成业务水平较高的优秀信息技术教师。
3、坚持“与书结缘，与名人对话”的学习方法，树立终身学习观念，使学习成为自己的一种内需，不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
4、积极投身教育科研的研究工作，寻求课题，钻研课题，保质保量的撰写教育教学论文，并在实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。具体措施您可从理论学习、协作研修、互助问答等角度撰写。
1、读书——开拓自己的视野
读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教师成长的必经之路。
以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。
3、课堂——教师成长的舞台。
努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。
4、研究——不断提升自己
以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，13年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。
5、修养——丰富自己，做好自己
“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育