英国资产阶级革命教学设计.doc

英国资产阶级革命教学设计
裴介初中张瑞丽
教学目标
1．长期议会召开；内战；共和国与护国政治；“光荣革命”；《权利法案》与君主立宪制。
2．分析比较君主立宪制较君主专制的进步性；认识英国资产阶级革命的历史影响。
3．认识到革命在人类历史发展中的历史合理性和必要性；资产阶级统治取代封建统治是历史的进步；帮助学生树立民主与法制的意识。
教学重点
《权利法案》与英国资产阶级革命的历史影响。
教学难点
议会制度和英国资产阶级革命的曲折性学生不易理解。
教学过程
一、导入新课
文艺复兴、新航路开辟、宗教改革，从不同的侧面冲击欧洲的封建制度，此时充满活力的新兴资产阶级表现出强大的生命力，一场更大社会变革即将开始，最先在什么地方发生？（英国）具体情况如何？
二、自主探究
学生研读课文，教师引导学生带着以下问题自主探究：
1、英国资产阶级革命爆发的原因、领导阶级、开始的标志分别是什么？
2、英国资产阶级改革的领导人是谁？在革命中被处死的国王是谁？
3、《权利法案》在哪一年颁布？有什么重大意义？
4、英国资产阶级革命有什么重大影响？
三、合作展示
1、学生通过自主探究，对个别问题讨论合作，展示探究的成果。
2、老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动，学生订正错误内容。
3、老师和学生一起合作梳理教材内容，并强调以上几个问题。
四、拓展延伸
1、老师让学生归纳、分析英国资产阶级革命爆发的原因。
2、简单列出英国资产阶级革命的过程。
3、分析君主立宪制与封建统治比较的进步性。
4、如何评价克伦威尔？
五、达标检测
(一)选择题
1、英国资产阶级革命开始的标志是()
A．1640年长期议会的召开B．查理一世被送上断头台
C．资产阶级和新贵族以议会为阵地与国王展开斗争D．查理一世挑起内战
2、下列事件发生的先后顺序是()
①查理一世挑起内战②克伦威尔就任护国主③查理二世复辟
④光荣革命⑤《权利法案》的颁布
A．①②③④⑤B．③④⑤①②C．①②④⑤③D．⑤④②③①
3、英国某宪法权威人士曾说：“上下两院如果做出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”由此可见《权利法案》颁布后()
A．以法律为标志的国家权利取代了专制王权B．国王有名无实，没有一点权力
C．资本主义取代封建主义成为历史的必然D．商品经济取代自然经济
（二）阅读下列材料，回答问题。
“国王未经议会同意，无权颁布或废除法律，不得征收和支配税收，不得在和平时期征集和维持常备军。”
（１）上述内容出自哪国制定的什么文件？

（２）此文件是该国的哪一机构制定的？制定该文件的目的是什么？
（３）该文件的颁布有何重大历史意义？
（４）通过该文件，英国确立了什么政体？
六、总结评价
1、同学小组间对在本节课的表现进行相互评价，老师对同学的表现也进行评价。
2、老师或者让同学对本节内容进行总结。