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数学四年级（上）期中复习试卷
日期：2019年01月20日
用时：
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得分：
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一、填空。
1、由5个百万、3个万和4个千组成的数写作，读作。
2、3505050是位数，最高位是位，从右往左数第一个5在位上，表示，第三个5在位上，表示5个十万。
3、一个数的十万位和十位上的数字都是8，其余各位上数字都是0，这个数写作。
4、把下面各数按从大到小的顺序排列起来。
606060、600606、660600、666000
5、3570201900读作，改写成用“万”作单位的数是万，省略“亿”位后面的尾数约是亿。
6、360×50的积的末尾有个0。
7、两个因数相乘积是240，如果其中一个因数乘8，另一个因数除以8，积是。
8、下午2时，钟面上时针与分针所成的角是°。
9、射线和线段都是的一部分。
10、比直角的2倍少30°的角是角。
11、要使□15÷46的商是两位数，□里最小填；要使商是一位数，□里最大填。
12、在横线上填上．“＞”“＜”或“=”。
660÷32＜＞=660÷42
90万÷3＜＞=3000000
700×10＜＞=710×10
27万＜＞=269000
二、判断。
1、和70万相邻的两个数是71万和69万……√×
2、估算的值不一定比准确值小……√×
3、周角只有一条边……√×
4、用放大10倍的放大镜看20°的角，这个角就成了200°……√×
5、在除法中，商是36，余数是15，除数最小是37……√×
三、选择。
1、（）除以45的商是6，余数是20。
A．906
B．290
C．270
2、读22203000，这个数时（）
A．一个零也不读
B．只读一个零
C．4个零都要读
3、时钟上，分针走一小格，秒针旋转（）度。
A．90
B．120
C．360
4、小明从学校回家要用15分钟，他每分钟走70米，他家到学校有多少米？这道题要我们求的是（）
A．时间
B．路程
C．速度
D．数量
A．60°
B．35°
C．120°
四、计算。
1、直接写出得数
14×50=
110×3=
26×3=
50×90=
240÷40=
600÷30=
123÷32=
150÷4=
2、笔算
380×15=
506×13=
436×15=
476÷53=
368÷26=
846÷18=
五、解决问题。
1、一个杂货店今年4月1日的营业额为895元，照这样计算，这个店4月份的营业额大约是多少钱？
列式：
答：这个店4月份的营业额大约是元钱。
2、张阿姨家住在郊区，周末她从家公共汽车去华美电器城买电冰箱．去时公交车的速度是60千米/小时，用了2小时．回来时用了3小时．她返回时公交车的速度是多少？
列式：
答：她返回时公交车的速度是千米。
3、把244个桃子装进箱子里，如果每箱装35个桃子，要全部装完这些桃子至少需要多少个箱子？
列式：
答：要全部装完这些桃子至少需要个箱子。
4、商场十一国庆节促销，香皂每盒14元，一次性买5盒就送2盒，奶奶一次买了5盒，每盒便宜多少钱？
列式：
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。答：每盒便宜了元。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。交卷