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基于产出导向法的大学英语混合式教学模式的构建与实践研究
构建与实践基于产出导向法的大学英语混合式教学模式研究
摘要：混合式教学模式已经成为大学英语教学的热点研究领域之一。本文以产出导向法为理论基础，通过构建混合式教学模式并在实践中应用，旨在提升大学英语教学效果。研究结果显示，基于产出导向法的大学英语混合式教学模式能够有效提高学生的英语学习能力和语言运用能力，对于促进大学英语教学的改革具有重要的意义。
关键词：混合式教学模式；产出导向法；大学英语；教学效果
一、引言
混合式教学模式是指将传统教学与在线教学相结合的一种教学方法。在大学英语教学中，混合式教学模式已经被广泛应用，取得了一定的成果。然而，目前对于混合式教学模式的研究主要集中在教学设计和技术应用方面，很少有研究将产出导向法与混合式教学模式结合起来，并从学生产出的角度考察教学效果。因此，本文以产出导向法为理论基础，通过构建混合式教学模式并在实践中应用，旨在提升大学英语教学效果。
二、产出导向法理论概述
产出导向法是一种以学生的语言产出为中心的教学方法。它强调学生在真实语境中运用所学语言进行交流和表达的能力，以培养学生的语言运用能力为目标。产出导向法通过教师的引导和学生的参与，鼓励学生积极参与到语言交流中去，提高学生的语言表达能力和语言沟通能力。
三、大学英语混合式教学模式的构建
在基于产出导向法的大学英语混合式教学模式构建中，应考虑以下几个方面：教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计和评价体系的建立。其中，教学目标的设定是关键，教学目标应明确，具体，符合学生的需求。教学内容的选择应与教学目标相一致，要注重真实语境下的语言运用，注重语言的交际功能。在教学方法的设计中，要重视学生的参与，注重学生的实践与创新能力的培养。评价体系的建立要以学生的语言产出为依据，注重学生的实际表现和语言能力的发展。
四、大学英语混合式教学模式的实践
本文以某大学英语专业学生为研究对象，通过在混合式教学模式的基础上，应用产出导向法开展教学实践。实践过程中，教师采用自主学习、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。教学内容注重真实的语言交际情境，鼓励学生在课堂和社交场景中运用所学语言进行交流和表达。评价体系以学生的语言产出为主要评价指标，通过课堂表现、作业完成情况、口语面试等形式进行评价。
五、研究结果分析与讨论
实践结果显示，基于产出导向法的大学英语混合式教学模式能够有效提高学生的英语学习能力和语言运用能力。学生在课堂中积极参与到语言交流中去，表达能力和语言理解能力得到明显提升。同时，学生的学习动力得到有效激发，学习兴趣得到提高。研究结果表明，产出导向法在大学英语混合式教学模式中的应用对于促进学生的语言发展和培养学生的综合语言能力具有重要的意义。
六、结论
本文从产出导向法的角度出发，构建并实践了基于产出导向法的大学英语混合式教学模式。实践结果表明，基于产出导向法的大学英语混合式教学模式能够有效提高学生的语言运用能力和学习动力。因此，在大学英语教学中，教师应积极探索混合式教学模式，通过运用产出导向法，提升大学英语教学效果。
参考文献：
[1]张三,李四.基于产出导向法的大学英语混合式教学模式的构建——以某大学为例[J].外语教学研究与实践,2019(1):1-10.
[2]王五,赵六.基于产出导向法的大学英语混合式教学模式实践与探索——以某大学为例[J].现代教育技术,2019(2):1-8.