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“非遗”传承视角下高校美育的路径研究——以蒙古族服饰为例
“非遗”传承视角下高校美育的路径研究——以蒙古族服饰为例
摘要：蒙古族服饰是中国传统的非物质文化遗产，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。然而，随着现代化的进程和快速发展的时尚产业，蒙古族服饰正面临着传承与保护的挑战。本文以“非遗”传承的角度出发，研究了高校美育在传承和发展蒙古族服饰方面的路径，并提出了相应的建议。
关键词：非遗传承、高校美育、蒙古族服饰、路径研究
引言：蒙古族是中国56个民族之一，其传统服饰是独具特色的非物质文化遗产。然而，随着时代的变迁和文化的演变，蒙古族服饰面临着传承与保护的困境。为了保护和传承蒙古族服饰这一重要的非遗项目，高校美育在推动传统文化教育方面扮演着重要的角色。本文将从非遗传承的视角出发，探讨高校美育在传承和发展蒙古族服饰方面的路径。
一、传统文化教育意义及现状
传统文化是历史的见证，是一个民族的精神血脉。蒙古族服饰作为蒙古族传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术表现形式和文化内涵。然而，随着现代化的进程和国际时尚的冲击，蒙古族服饰正面临着被遗忘和失传的危险。
当前，我国对传统文化教育的重视日益加强，高校美育作为培养艺术人才的重要阵地，应该承担起传承和保护非遗项目的责任。
二、高校美育路径探索
1.开设蒙古族服饰专业课程
高校可以在艺术学院、服装设计专业等设置蒙古族服饰专业课程，包括蒙古族服饰的历史、文化背景、制作与设计等内容。通过专业课程的开设，培养学生对蒙古族服饰的兴趣和热爱，以及相关技能和知识。
2.设立蒙古族服饰研究中心
高校可以成立蒙古族服饰研究中心，负责研究蒙古族服饰的历史、文化、制作工艺等方面的问题。中心可以组织相关的研究团队，开展深入的田野调查和文献研究，为蒙古族服饰的保护和传承提供理论支持。
3.开展非遗传承与创新项目
高校可以与相关的非遗传承机构合作，开展蒙古族服饰的传承与创新项目。这些项目可以包括蒙古族服饰的制作工艺培训、设计创新比赛、展览活动等。通过非遗传承与创新项目，激发学生对蒙古族服饰传统的兴趣和创造力，推动其在传统文化中的创新发展。
4.加强师资队伍建设
高校应该加强对蒙古族服饰领域的师资队伍建设，培养更多熟悉蒙古族服饰的专业人才。同时，高校可以邀请具有丰富经验的蒙古族服饰大师和工艺人员来校授课或进行交流，为学生提供更多实践机会和学习资源。
三、建议和对策
1.增加蒙古族服饰的宣传和推广力度
高校可以通过组织蒙古族服饰展览、文化节等形式，加强对蒙古族服饰的宣传和推广。同时，可以利用互联网和社交媒体平台，打造蒙古族服饰的品牌形象，吸引更多的关注和参与。
2.引入市场机制，促进蒙古族服饰的产业化发展
高校可以与相关的企业和机构合作，通过技术支持和市场开拓，推动蒙古族服饰的产业化发展。同时，可以提供相关的创业培训和政策支持，鼓励更多的创业者和设计师参与蒙古族服饰行业，推动其向更广泛的市场拓展。
结论：面对蒙古族服饰传承与保护的困境，高校美育应该发挥其专业优势，通过开设蒙古族服饰专业课程、设立蒙古族服饰研究中心、开展非遗传承与创新项目等方式，推动蒙古族服饰的传承和发展。同时，需要政府、社会和学校等多方的支持与合作，形成合力，共同保护和传承中国的非遗文化。