学案-全国-2013_八年级数学下学期期中复习《第16章 分式复习（第1课时）》课案（学生用）（无答案） 新人教版.rar

3课案（学生用）第16章分式（复习课第一课时）【学习目标】知识与技能：理解分式的有关概念，能利用分式的基本性质正确计算．2．解决问题：通过探究分式的基本性质，积累数学活动经验．数学思考：通过类比分数的基本性质，体会类比的思想方法．情感态度：养成严谨认真的学习习惯．【学习重难点】1．重点：运用分式的基本性质进行分式的计算．2．难点：运算的策略和正确性．课前延伸一、基础知识填空及答案1.分式：整式A除以整式B，可以表示成EQ\F(A,B)的形式，如果除式B中含有，那么称EQ\F(A,B)为分式．若，则EQ\F(A,B)有意义；若，则EQ\F(A,B)无意义；若，则EQ\F(A,B)＝0.2．分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的．用式子表示为.3.约分：把一个分式的分子和分母的约去，这种变形称为分式的约分．4．通分：根据分式的基本性质，把异分母的分式化为的分式，这一过程称为分式的通分.二、预习思考题1.，是分式的有：.2.用科学记数法表示：－0.00002005＝．3.分式，当x时，分式值为零；当x时，分式无意义；当x时，分式有意义．4.填写出未知的分子或分母：（1）.5.化简：．6.计算自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？课内探究课堂探究1：化简（1）；（2）二、课堂探究2：，当时，请你为任选一个适当的数代入求值．课堂探究3：设，，求的值．四、反馈训练1.已知分式的值为0，那么的值为_________．当x______时，有意义．2．化简：．=__________．3.把分式中的分子、分母的、同时扩大2倍，那么分式的值（）．A.扩大2倍B.缩小2倍C.改变原来的D.不改变4.学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”．小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式．其中正确的是（）．A．小明B．小亮C．小芳D．没有正确的5.先化简，再求值：，其中x＝2－．课后提升一、课后练习题及答案：1.a、b为实数，且ab=1，设P=，Q=，则PQ（填“＞”、“＜”或“＝”）．2.先将代数式化简，再从的范围内选取一个合适的整数代入求值．