网站实现---建立超链接.doc

网站实现---建立超链接
科目网络技术应用学校班级高一（4）教者课题网站实现---建立超链接课型新课日期5月8日教学
目标知识目标：（1）明确超级链接的意义及二要素。
技能目标：（2）掌握创建超链接的一般方法。
情感目标：（1）培养学生的交流意识和合作能力。（2）培养学生勇于挑战、大胆探索的精神。教学
重点熟练使用FrontPage软件为网页创建各种超链接教学
难点创建热区链接、书签链接教学
流程教学内容教师活动学生活动引入和学生一起上网引入超链接上网并讲解看教师演示、思考并和教师探讨一、
知识准备
二、教师引导，任务驱动，小组合作学习一、超链接的基础知识
1、本质上是属于网页的一部分，各个网页通过超链接以后才能真正构成一个网站。它是从一个网页元素指向一个目标的连接关系。
2、超链接的两个要素：链接源、链接目标
二、精心设计网站的链接结构
对比两种链接结构的优缺点，得出最好的链接结构
三、创建各种超链接
完成任务
任务一：用文字或图片建立超链接
用文字或图片建立指向URL的超链接
(用于友情链接，关联网站等等)
用文字或图片建立指向文件的超链接
（用于与本站子页建立连接关系或提供文件下载等等）
3、用文字或图片建立指向邮箱的超链接
（用于浏览者通过邮箱联系网站管理员）
任务二：调整超链接的颜色
任务三：制作图片热区超链接
圆形热区
长方形热区
（不同图片区域链接到不同目标）
任务四：制作书签链接
完成任务一二三四，构成一个完整的网站
四、学生完成：
学生参照学案指示完成任务
五、任务评价和学生一起分析超链接的表现形式,通过和学生对话中引出超链接的几种常见形式
结合网页中的实例和代码讲解什么是链接源和链接目标，并说明哪些元素可以作为链接源（如：文本、图像、图像热区），而链接目标可以是任意的网络资源
演示完成任务的大致步骤，提醒注意点
巡视、发现共性问题
要求学生上教师机演示任务
引导学生分析网页超链接的颜色和整个网页的风格是否一致
通过竹中校园网首页链接方法对比讲解图片的热区链接
页面内容太多时，便于同页面跳转，准确定位
让学生评价此学生作业，教师总评（过程和结果）认真听讲、模仿完成任务
分组讨论完成任务
学生自评、互相评价有时间、有能力的同学做拓展任务：（用FrontPage打开“校友风采.htm”）
用文字“汤淑兰”创建链接到相对应网页的超链接,目标框架为“网页默认值main”
操作方法：选中文字“汤淑兰”---右击---超链接---点击文件按钮---选择“汤淑兰.htm”---确定)总结回顾本节知识，总结建立超链接的一般方法，及不同类型的超链接的应用场合。总结要点巩固提高教学反思
这节课，我在上课之初即抛出问题，将学生的注意力引向本课的主要内容——超链接，接下来带领学生上网，让学生的抽象思维和形象思维相结合，了解平时上网经常使用的就是超链接，然后讲解超链接的基础知识，包括超链接在网页HTML中的状态，接着讲解网页最优化的拓扑结构——星树混合，为创建超链接打下理论基础。
在讲解实际创建超链接之前，和学生分析网上常见的超链接表现形式，学生回答不全的由教师补充，之后，以任务驱动的学习方式让学生完成几种常见的超链接的创建，在任务设计中，涵盖了所有的知识点，其中包括超链接文字三种状态的颜色修改，并详细设置了任务的操作说明，接下来从现实需要的角度引导学生创建热区链接和书签链接，最后总结
在实际上课中出现的问题：
高估学生的动手能力。学生在做“任务一”时候，内容是图片和文字创建到文件、URL、邮箱等基本操作，这些内容在高一上学期讲过，加上详细的操作说明。因此我没花时间具体讲怎么做，结果部分学生还是搞混淆了——不管链接到哪里都在URL输入。课后反思：虽然口头纠正一下，但收效甚微，以后讲到这里的时候仍然要在演示一遍，强调不同的链接目标选择不同的按钮。
理论部分稍显冗长。尽管理论也很重要，相对操作内容来说，时间安排上还是花的太多，整整耗时17分钟，导致后面学生没有充裕的时间来完成任务。课后反思：进一步精简理论铺垫，压缩操作部分内容。
总之，这节课还是有不少缺憾，课后听取了史主任和各位同行的宝贵建议，这些建议对我的专业成长帮助很大，真的很感谢。