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2019——2019学年度第一学期阶段性检测
六年级数学试题
（时间：90分钟）
题号一二三四五六七合计等级分数亲爱的同学们：经过一段时间的学习，你一定想展示自己的成果吧？那么，就请你认真答卷，尽情发挥！老师相信你能行！

谨慎审题，我能填对。（27分）
1.EQ\F(3,8)＋EQ\F(3,8)＋EQ\F(3,8)=（）×（）=（）
2.一辆汽车6小时行了360千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是（），比值是（），比值表示（）；这辆汽车行驶的时间和路程的比是（），比值是（），比值表示（）。
3.把16千克巧克力平均分成10包，每包糖重eq\f(（）,（）)千克，每包糖是16千克的eq\f(（）,（）)。
4.边长分米的正方形的面积是（）平方分米，它的周长是（）分米。
5．×（）=×（）=2：（）=0.1
6.六（1）班有45人，女生占全班人数的，男生有（）人，男生人数与女生人数的比是（）：（）。
7.用千克小麦可以磨出千克面粉，每千克小麦可以磨面粉（）千克，要磨1千克面粉需要小麦（）千克。
8.一个三角形，三个内角的度数的比是1：2：3，最小的内角是（）度，最大的内角是（）度，这个三角形是（）三角形。
9.吨=（）千克时=（）分125平方分米=（）平方米。
10.一块长方形菜地，周长是80米，长和宽的比是5:3，这块菜地的面积是()。
二、火眼金睛辨对错。（5分）
1.一桶油用去它的后，剩下的比用去的多。（）
2.太阳一定不会从西方升起这是确定性事件。()
3.a除以b的商是5，那么a与b的比是1:5。（）
4.2吨煤烧去后，还剩吨。（）
5.若5:4的前项加上5，要使比值不变，后项应加上4。（）
三、仔细辨析，我都能选对。（10分）
1.算式与相比较，下面结论中正确的是（）。
A.意义相同B.结果相同C.意义与结果都相同
2.两个真分数的积与它们的商相比（）。
A．积大B.商大C.一样大
3.200克盐水中含盐40克，盐和水的比是（）。
A.1:6B.1：5C.1:4
4.小红邮票的与小明邮票的一样多，那么（）。
A．无法比较B.小明的邮票多C．两人一样多
5．一个三角形三个内角度数的比是2∶1∶1，这个三角形叫是（）。
A．钝角三角形B．锐角三角形C．等腰直角三角形
四、计算我能行。(共27分)
1.直接写得数。（5分）
÷＝10÷＝×2＝÷＝÷4＝
×2＝×＝÷＝÷＝4××＝
2.计算下面各题。（8分）
××320÷8÷
÷EQ\F(15,28)×EQ\F(15,21)EQ\F(7,10)×EQ\F(5,16)÷EQ\F(21,32)
3.解方程。（6分）
χ=χ:=3χ＋4＝5.5
4.化简下面各比，并求出比值。（8分）
比25∶100∶4.2∶0.06吨∶375千克这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?最简整数比课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。比值五、动手操作。（共9分）
1.下面每一