低压(气旋)、高压(反气旋)与天气.doc
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低压(气旋)、高压(反气旋)与天气.doc
低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1.二十四节气是我国独有的农业物候历,是我国优秀传统文化之一。寒露节气在每年公历10月8日左右。据此回答下题。“露气寒冷,将凝结”是寒露时节的天气现象。可引起我国这种天气现象的气压系统是()A.蒙古高压B.印度低压C.阿留申低压D.夏威夷高压2.我国嫦娥三号月球探测器于北京时间2019年12月2日1时30分,在四川西昌卫星发射中心成功发射。发射时,发射场及其周围地区最可能处于()A.冷锋过境时B.暖锋过境时C.低压控制下D.高压控制下3.2019年11月18日,我国一名帆
低压(气旋)、高压(反气旋)与天气教案.doc
《低压(气旋)、高压(反气旋)与天气》教案授课人黄艳霞时间****年**月**日教学课题高中地理必修一2.3.2低压(气旋)、高压(反气旋)与天气学情分析关于低压系统和高压系统控制下的天气特点学生不易理解,通过观看ppt动画并在教师的帮助下完成描述气流的运动状况以及出现的天气状况。天气预报在学生日常生活中经常接触到,与本节所学知识联系密切,同时可以激起学生的学习兴趣。运用本节课所学的知识解释实际生活中的天气现象(如:台风、伏旱等)的主要原因,既可以引起学生的学习兴趣,又可以实现巩固所学知识的目的。教学目标
低压(气旋)、高压(反气旋)和天气教案.doc
低压(气旋)、高压(反气旋)与天气主讲:班级:高一(2)班课时:1课时课型:新授课教学目标:1.知识与技能:(1)能利用已有知识,绘制简易的气旋、反气旋示意图。(2)能依据示意图,归纳气旋和反气旋气流运动特征和天气特征。2.过程与方法:通过绘制气旋、反气旋形成示意图,推断气流水平、垂直运动方向和形成的天气,获取气旋、反气旋的基础知识,巩固热力环流知识,掌握绘图的基本技能。3.情感、态度与价值观通过气旋和反气旋等常见的天气系统的学习,认识各要素的内在联系,学会用普遍联系的观点看待问题,注意做到具体问题具体分
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低压(气旋)、高压(反气旋)与天气主讲:班级:高一(2)班课时:1课时课型:新授课教学目标:1.知识与技能:(1)能利用已有知识,绘制简易的气旋、反气旋示意图。(2)能依据示意图,归纳气旋和反气旋气流运动特征和天气特征。2.过程与方法:通过绘制气旋、反气旋形成示意图,推断气流水平、垂直运动方向和形成的天气,获取气旋、反气旋的基础知识,巩固热力环流知识,掌握绘图的基本技能。3.情感、态度与价值观通过气旋和反气旋等常见的天气系统的学习,认识各要素的内在联系,学会用普遍联系的观点看待问题,注意做到具体问题具体分
气旋反气旋和天气高压低压和天气.ppt
第三节常见的天气系统——气压系统阅读教材,回答下列问题:1、什么是高气压?什么是低气压?2、什么是高压脊?什么是低压槽?3、什么是气旋?什么是反气旋?两者的区别是什么?(一)、高压与低压(气压状况)1、低压:中心气压低于四周高压:中心气压高于四周2、高压脊:从高压延伸出来的狭长区域低压槽:从低压延伸出来的狭长区域(一)高压与低压(气压状况)(二)气旋与反气旋(气流状况)1、概念:气旋是中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋。反气旋是中心气压高、四周气压低的大气水平涡旋。热带和副热带海面上生成的热带气旋,中心