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“课程思政”理念下专业课教学改革尝试与探索——以《汽车营销礼仪》课程为例
“课程思政”理念下专业课教学改革尝试与探索——以《汽车营销礼仪》课程为例
“课程思政”作为教育改革的新理念，旨在通过课程教学将思想政治教育融入学科知识，培养学生的思想道德素质和社会责任意识。在高等教育中，专业课教学改革是“课程思政”的重要领域。本文以《汽车营销礼仪》课程为例，探讨了“课程思政”理念下的专业课教学改革尝试与探索。
一、《汽车营销礼仪》课程的特点
《汽车营销礼仪》是汽车营销专业的一门核心课程，其教学内容包括汽车销售礼仪、汽车陈列布置、售后服务礼仪等。该课程的特点体现在以下几个方面：
1.实用性强：《汽车营销礼仪》课程涉及到汽车销售的各个环节，学生在学习中能够掌握实际操作技巧，并能够应用于日后的职业生涯中。
2.社会责任感强：在现代社会，企业的社会责任感日益被重视。《汽车营销礼仪》课程注重教育学生在销售过程中进行合理宣传和消费者权益保护，培养学生的社会责任感。
3.结合实践案例：《汽车营销礼仪》课程教学案例丰富，旨在通过实际案例分析培养学生的实际操作能力和分析问题的能力。
二、《汽车营销礼仪》课程的教学改革尝试
针对《汽车营销礼仪》课程的特点，教师团队进行了一系列的教学改革尝试，旨在通过“课程思政”的理念培养学生的思想道德素质和社会责任意识。
1.注重学科知识融入思政教育：在课程设计中，教师团队注重将思想政治教育贯穿于学科知识的教学过程中。在教授职业素养和实操技能的同时，教师还注重引导学生对汽车销售行业中的伦理问题和社会责任进行思考，通过课堂讨论和案例分析等方式培养学生的社会责任意识。
2.实践教学的开展：针对课程的实用性，教师团队注重通过实践教学的方式培养学生的实际操作能力。通过与汽车销售企业的合作，学生参与实际销售过程中的陈列布置和售后服务，深入了解行业运作，提高实践操作能力。
3.学生自主学习的引导：针对学生个体差异性的特点，教师团队注重引导学生进行自主学习。通过教学资源的提供和学习任务的布置，激发学生的学习兴趣和学习动力，使学生积极参与到课程学习中，培养学生的自主学习能力。
三、《汽车营销礼仪》课程的教学效果
通过以上教学改革的尝试，取得了一定的效果。
1.学生思想政治素质的提升：学生通过参与讨论和案例分析了解了汽车销售行业中的伦理问题和社会责任，培养了学生的社会责任意识和职业道德。
2.学生实际操作能力的提高：通过实践教学的方式，学生在实际销售过程中熟练掌握了陈列布置和售后服务的技能，提高了实际操作能力。
3.学生自主学习能力的培养：通过引导学生进行自主学习，学生学习兴趣和学习动力得到了提升，学生的自主学习能力得到了培养。
总之，“课程思政”理念下的专业课教学改革尝试与探索对于学生的思想道德素质和社会责任意识的培养起到了重要的作用。《汽车营销礼仪》课程的教学改革不仅注重学科知识的教育，还注重培养学生的社会责任意识、实际操作能力和自主学习能力。这一系列的教学改革尝试取得了一定的效果，为进一步推进“课程思政”理念的实施和学生思想政治素质的提升提供了有益的借鉴和经验。