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基于OBE理论的营销专业课程思政路径探索——以“营销沟通与演讲”课程为例
随着市场化和全球化的深入发展，现代营销管理已经成为在竞争激烈的市场环境中成功的关键。在此背景下，营销专业的学生在未来职业发展中需要具备的综合素质已经越来越多地得到了社会和企业的认可和重视。针对这一趋势，本文探讨如何基于OBE理论来设计和开展“营销沟通与演讲”课程的思政路径，以帮助学生在营销领域中更好地发展和实现自我价值。
I.OBE理论简介
OBE（Outcome-BasedEducation）理论强调结果导向教育，即以学生为本，以学习成果为基础设计和开展教学活动。OBE理论的核心是学生中心，倡导把学生的学习成果作为评价教学效果的依据，通过教学活动培养学生的个性素质和认知能力，使学生在课后能够将所学知识融会贯通、灵活运用。
II.“营销沟通与演讲”课程的课程设计
“营销沟通与演讲”课程是营销专业中比较重要的课程之一，通过讲授营销基本理论、市场调研技巧、营销策划和营销沟通与演讲等知识，使学生了解营销的基本概念和方法，掌握市场调研、产品定位、目标市场选择、产品策划、宣传推广等基本技能。在课程教学中，我们可以采用OBE理论来设计“营销沟通与演讲”课程的课程设计，具体如下：
1.确定学习成果
“营销沟通与演讲”课程的学习成果应该与社会所需的实际能力要求相对应。以市场推广为例，学生需要掌握选题能力、文献检索能力、报道撰写能力、图表制作能力以及项目计划草拟能力，从而可以完成一个符合市场推广要求的实践性研究报告。
2.设计教学活动
针对“营销沟通与演讲”课程的学习目标，设计相应的教学活动，例如课堂讲授、讨论小组、实践操作、作业、考试等。其中，实践操作和作业环节非常重要，可以通过营销实践案例分析、沙盘推演、演讲比赛等方式来提高学生的实践能力和工作能力。
3.评估学生学习成果
在OBE理论中，学习成果是评价教学效果的重要标准，需要使用多种评估方式对学生进行多方位评估。评估方式包括课堂表现、作业提交、考试成绩、实践报告、开放性讨论、小组项目等，通过对学生的各项实践和学术能力的综合评价，进一步促进学生的全面发展。
III.思政路径探索
为了实现“营销沟通与演讲”课程教学效果的最大化，需在教学过程中融入思想政治教育，强化学生德育素质的培养，具体思政路径如下：
1.引导学生树立正确的人生观
营销专业学生在今后的职业生涯中，可能会面临着各种各样的挑战和压力，如果学生没有健康积极的人生观，将会影响到他们的职业选择和未来发展。在课程中，我们可以引导学生认识到，健康权、人权、自由和世界一体化快速发展等方面的价值观，帮助他们更好地应对未来生活和工作中的挑战。
2.提高学生的社会责任意识
营销活动是与社会和人民密切相关的行业。在课程教学中，我们需要引导学生了解社会和人民对于企业和营销行为的期望，提高学生的社会责任感和使命感，使学生能够深入理解营销行为与责任意识之间的关系，并最终将责任感付诸实践中。
3.强化学生的创新思维
在当今快速发展的社会和经济环境中，创新是成功的核心因素之一。因此，我们要在“营销沟通与演讲”课程教学中不断引导和激励学生的创新思维，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
结论：基于OBE理论设计和开展“营销沟通与演讲”课程，可以使学生更好地掌握营销知识与技能，提升学生的实践能力和综合素质，同时，通过在专业课程教学中注入思想政治教育的要素，可以加强学生德育教育，从而更好地服务于实践和社会，为学生成长成才打造坚实的思政路径。