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“课程思政”背景下《计算机基础》教学探索与实践
《课程思政》背景下《计算机基础》教学探索与实践
摘要：随着时代的发展和社会的进步，计算机技术已经成为了现代社会不可或缺的一部分。因此，在高等教育中，计算机基础教育也变得越来越重要。在《课程思政》背景下，教师应该将思政教育与计算机基础教育相结合，通过探索与实践，促进学生成长为具有良好思想道德素养和扎实专业知识的优秀人才。
关键词：《课程思政》，计算机基础教育，探索与实践
一、引言
随着信息技术的快速发展和应用，计算机技术已经成为现代社会的核心技术之一。计算机基础教育对于培养学生的信息素养和创新精神具有重要的意义。《课程思政》则强调了将思政教育融入到各个学科中，将课程与思想政治工作相结合，培养学生健康成长。在这个背景下，如何在《计算机基础》课程中进行思政教育的探索与实践，成为了我们需要思考的问题。
二、《课程思政》背景下计算机基础教学的必要性
1.强调思想政治教育的重要性：《课程思政》要求各个学科要将思想政治教育融入到课程教学中，培养学生的理想信念、社会责任感和爱国精神。计算机基础作为一门重要的学科，也需要加强思想政治教育的内容。
2.培养学生全面发展的能力：计算机基础教育不仅要培养学生的专业知识和技能，还要培养学生的创新精神、合作意识和社会责任感。思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展。
3.促进学生创新思维的培养：计算机基础教育应该注重学生的创新思维和实践能力的培养。思政教育可以通过讲授一些与计算机领域相关的伦理、法律等知识，引导学生思考计算机技术的社会影响和责任。
三、《计算机基础》课程思政教育的探索与实践
1.设置合适的教学内容：在教学中，通过引入与计算机技术相关的伦理、法律等知识，让学生了解计算机技术的社会影响和责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生进行思考和讨论：课堂上，教师应该鼓励学生对计算机技术的发展进行思考和讨论，激发学生的思维，培养学生的创新精神。
3.实践与应用：通过实践和应用，使学生能够将所学的计算机知识运用到实际生活和工作中。例如，引导学生参与和开展一些计算机技术相关的社会实践活动，让学生亲自体验计算机技术的应用和社会效益。
4.结合案例分析：通过分析计算机技术的相关案例，让学生了解计算机技术在社会和个人生活中的应用和问题，培养学生的判断能力和思考能力。
四、思政教育在《计算机基础》教学实践中的效果评估
1.学生思想素养的提升：通过对计算机基础教学中的思政教育的实践，学生的思想道德素养和社会责任感得到了有效的提升。
2.学生专业知识的掌握：思政教育与计算机基础教育相结合的教学模式，可以有效地促进学生对计算机基础知识的理解和掌握，提高学生的学习效果。
3.学生创新能力的培养：思政教育通过引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在实际应用中灵活运用所学的计算机知识。
五、结论
《课程思政》背景下，计算机基础教学应该加强思想政治教育的内容，通过探索与实践，培养学生的思维能力、创新精神和社会责任感。只有将计算机基础教育与思政教育相结合，才能培养出具有良好思想道德素养和扎实专业知识的优秀人才。
六、参考文献
1.《课程思政》理论与实践研究，杨秉新主编，教育科学出版社，2018年。
2.计算机科学与技术专业人才培养模式研究，李敬明，教育科学研究，2020年。
3.《计算机基础》课程思政教育的探索与实践，刘晓霞，计算机教育专题研究，2019年。