2013104103张帆.pdf

2024-10-31

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18称赞张帆.doc

18.称赞（第一课时）一、教学目标1．通过形声字、同偏旁归类等方法认识“刺、猬”等10个生字，能区别“留”和“流”等同音字。会写“板、椅、但、傍”四个字。2．结合生活实际和字典解释了解“粗糙、但是、傍晚”等词语的意思。3．正确朗读课文，初步感知课文内容。二、教学重难点1．读准“凳、糙、傍”等音难字，会写四个字。2．正确朗读课文。三、课前准备PPT、字卡、磁铁、磁性田字格四、教学过程（一）直接入题1．孩子们真精神，张老师喜欢你们，用大拇指称赞你们！2．今天我们要学习的课文就叫——称赞。来，齐读课题。（强调“

2024-07-24

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“好老师”(张帆).docx

我心目中的好老师姓名张帆性别男年龄47学历大学职称副研究员教龄24职务总务主任所任学科初中科学课题名称学生作业20年前学生的同学会上，主持人提议，说说学生时代印象最深的事情。然后作为镇长的她首先说，那时候她把什么事情都与老师交流（日记形式），日记本每周一上交班主任。记忆最深的是班主任张老师在她日记本上的一条条红线，尤其是写得精彩的字段，有感悟字段，还有老师对她建议，对她终生受益。然后热泪盈眶。我的感言教师的一言一行，不在宏大。只要在理，都会让学生受益。真所谓桃李不言下自成蹊。作为教师所追求的是什么呢？足够

2024-08-31

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张帆口语交际.doc

第四单元《我该听谁的》口语交际教案教学目标1.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。4．体会故事中所蕴含的道理。教学重难点引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学准备自制教学图片。教学过程一、笑话导入一个人买了10头驴，牵着往回走，走一段路后感觉累了就骑上驴往前走，他一边走边数驴，咦？怎么只有

2024-08-07

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幼小衔接之我见张帆.doc

幼小科学衔接之我见东沽幼儿园张帆在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。幼儿园和家长越来越重视幼小衔接问题，但因为缺乏正确的引导，幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；

2024-06-04

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