张帆口语交际.doc

第四单元《我该听谁的》口语交际教案
教学目标
1.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
2．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。
4．体会故事中所蕴含的道理。
教学重难点
引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。
教学准备
自制教学图片。
教学过程
一、笑话导入
一个人买了10头驴，牵着往回走，走一段路后感觉累了就骑上驴往前走，他一边走边数驴，咦？怎么只有9头了？于是他从驴背上下来，接着数，嗯，驴又是10头了。他摸了摸脑袋说：“算了，还是走路吧，一骑驴就会少一头。”
二、交际1
1、这个笑话好笑吗？你觉得哪里好笑？
2、这个笑话讲了一件什么事？说一句话，说一个词，板书：骑驴
3、认识“骑驴”这两个字，怎样记住他们？
三、交际2
1、你们爱听故事吗？今天老师给大家带来一个关于骑驴的故事：（故事略）
2、同座位的同学练习复述故事。
3、自己翻开书读一读故事。
4、谈谈自己的观点为。
用上“我认为……”的句式说话。
5、将不同观点的同学进行分组，让他们自由交流。
①同意老人骑驴②同意孩子骑驴③同意两人一块骑驴④同意两人都不骑驴⑤同意两人轮流骑驴
6、小组推举发言。
用上“我同意……的观点，因为……”的句式说话。
7、故事表演。
①故事中有哪些角色？
②他们分别会说些什么？
③他们分别会有哪些动作？
④试着演一演
⑤互动评价
四、课堂小结，感悟道理。
师（模仿爷爷）：孩子们哪，你们的话真是太有道理了。那你们是不是很想跟我说几句话呢？
生：爷爷，你一会儿听这的，一会儿听那的，真……（手指爷爷）你真……
师：哦，你是说我没主见吧？
生：爷爷，你一会儿听这个的，一会儿听那个的，真没主见！
师：孩子啊，你说的太对了。我老了，脑筋不好使，你再说一遍，给大家听听。
生大声再说一遍。板书：主见
你认为什么是“主见”？对，我们就是要做一个有主见的孩子，做任何事情都要动动脑筋，自己拿主意，有时也不能完全听别人的。