信息技术视角下小学英语论文.docx

信息技术视角下小学英语论文一、利用多媒体技术优化教学方法增加教学的直观效果提高英语教学的有效性英语是一门语言学科它是人们进行语言交流的重要工具学好英语对提高学生的语感、口语交际能力至关重要。作为小学英语教师我们应认清自己所肩负的历史使命利用多媒体技术科学设计教学环节优化方法增加教学的直观性将抽象的英语语言文字转变成形象直观的图片或视频信息让学生在直观的信息刺激下感知英语知识提高学生对英语的理解和应用能力提高教学的有效性。比如在进行"Lookatme."的教学时教师利用多媒体为学生出示人体的各个部位的图片让学生进行认知用英语说出具体部位的名称。这样教学通过图片刺激学生的感官激发学生对英语知识的学习兴趣变枯燥的文字信息为直观的英语素材使学生爱上英语学习提高英语认知能力从而帮助学生养成良好的英语学习习惯。二、利用智能语音教具系统进行听、读教学规范学生的英语发音习惯提高听、读等能力多年的教学实践使我们看到："小学生很喜欢说英语但英语口语水平相对较低很多发音不规范或者是错误的发音发音习惯不好缺乏语感等。"为了矫正这些坏习惯和毛病我们英语教师应科学合理运用信息技术手段对学生的发音习惯进一步进行规范和矫正提高英语口语表达的准确性丰富语感提高交际水平。智能语音教具系统就是很好的信息技术资源通过点读机的使用有效规范了学生的英语发音习惯提高了发音的准确性在点读机的带读下有效提高了英语的听、读水平丰富了学生的英语语感收到很好的教学效果。比如在进行"Myschoolbag"的教学时在新课教学结束后进行句型训练环节教师利用智能语音教具系统的软件平台制作有声教具利用书包里的物品进行声音文件的制作主要训练学生对"What‘sinyourschoolbag?Howmanybooks?"这一核心句型的掌握情况。通过有声教具的使用不仅提高了学生的语言组织能力而且丰富了学生的英语语感增加了学生对核心句式的理解和把握以便在今后的运用中能够得心应手收到了很好的教学效果。三、充分发挥网络资源优势拓展学习途径丰富知识信息提高学生的自主学习能力随着信息技术的不断发展网络技术已经得到了广泛的普及无论是在学校、家庭还是在社区网络随处可见尤其是无线网络的运用极大地方便了人们的在线搜索和学习。小学生对网络的使用很熟练也十分喜欢利用网络进行信息的搜索。教师应抓住学生的这一特点利用网络进行英语知识的教学拓展学习途径丰富知识信息提高自主学习的能力。学生在课外时间进行自主学习时遇到不会的知识可以利用网络查询掌握英语单词的读音、汉语意思、用法等尤其是语法知识可以通过网络了解更多的相关信息提高学生应用英语知识的灵活性。比如在进行"Where‘sthesciencemuseum?"的教学时教师在课前布置了预习任务让学生先初步理解"Whereisthesciencemuseum?"的句型特点。学生除了能够按照课本上的说法外很多学生上网查询找到了其他的表述方法：利用Therebe句型的疑问句式"Isthere+地点名称+方位代词+here？"进行询问。还有的学生查到了这样的信息如果继续询问可以这样问："Isitfarfromhere？"这样教学学生上课学习时就有了针对性。学生愿意利用网络进行自主学习进而丰富英语知识信息提高学习效果同时有效增加了学生对英语知识运用的灵活性综合提升了学生的英语学科素养。四、结语总之小学英语教师作为课程改革的实践者肩负着庄严而又神圣的历史使命在英语课堂教学中应大胆实践科学使用信息技术手段整合课程资源优化教学方法拓展学习途径丰富知识信息解决教学中的重难点扫平学生在英语学习中的各种障碍实现英语教学效率的最大化综合提升了学生在英语实践活动中的各种技能全面达成三维教学目标。作者：赵玉兰单位：浙江省诸暨市大唐镇小