一年级语文下册 骑牛比赛 2教案 苏教版 教案.doc

课题7.骑牛比赛重
点难
点学习水平课型新授课课时1课时识
记理解运用教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。
3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
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√突破重点
难点设想多读、多悟、通过理解课文明白道理，导行实践。教学媒体课件、图、小黑板教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑
1.导入
（1）板书课题，齐读课题。
（2）读了课题，你有什么问题？
（3）师简介南美洲的骑牛比赛。
2.初读课文
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）再读课文，画出本课的生字词，重点读一读。
（3）检查自学效果。
（4）再指名分段朗读课文。
（5）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？
（6）生互相交流。
（7）齐读课文。
二、多元导悟，合探解疑
1.指名读第1自然段。
（1）“特别”可以换成什么词？
（2）把这喜爱之情读出来。
2.自读第2自然段。
（1）读完后，你有什么感受？
（2）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？
（3）挤满了人兴致勃勃指导读词
（4）谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？
（5）从哪里看出这个骑手“技术高超”？
看图理解：疯狂、上下蹦跳、牢牢。
再读两、三遍，体会“技术高超”？

明课题。
自主质疑。

自读课文，自学生字，词语。

汇报自学成果。

指名读、思考汇报。

齐读。

练读、指名读。

指名读，思考汇报。

评议。
理解，回答。
教学活动及主要语言学生活动3.自读第3自然段。
（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？
（2）谁知道这句话的意思？
只有……尽管……他还是……
小姑娘……我曾经……上千次……
（3）男女生分读句子，说说“上千次”说明什么？
（4）你从骑手的话中知道了什么道理？
学生自由讨论，自由说。
4.指导朗读
（1）小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情；
（2）骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。
5.范读
6.生赛读，评议
7.讲述故事
三、巩固深化，学用延展
1.齐读课文。
（1）这么好的课文，应该牢记在我们脑中。
（2）愿意把这个故事讲给同学听吗？
（3）同座位互讲。
2.总结课文：学完了课文，你知道了什么？
3.讨论后，出示，练习填空。
高超的本领是经过（）得来的。只有（），才会有（）。
板书设计
7.骑牛比赛
上千次摔技术高超牢牢骑疯狂蹦
（只有刻苦锻炼，才会有高超的本领）
回答，练习说话，体会道理。

感情朗读。

比赛读，

讲述故事，熟读课文。

总结巩固。
完成练习。教
学
心
得