一年级语文下册《骑牛比赛》教案2 苏教版.doc

《骑牛比赛》教案背景1面向学生：□小学2学科：语文2课时：23学生课前准备：一、初读课文了解课文大意。二、自学生字新词读准生字的读音想想词的意思。三、自学课文思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求确定本文的教学目标如下：1、知识与技能：掌握本文9个生字和1个偏旁绿线格里的字只回认不要求写。2、过程与方法：通过正确流利地朗读课文探究理解课文内容。掌握生字新词并背诵课文。3、情感、态度与价值观：让学生懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力得来的只有不怕艰苦才能学到真本领。教学重点难点1、流利、有感情地朗读课文。2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。”教材分析《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理从而培养学生良好的思想道德品质。教学方法据教材的特点我采用直观教学的方法让学生通过生活中的直观的物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在课前我请学生搜集有关动物比赛知识。学生一个个兴趣怏然告诉我有日常生活中的斗蟋蟀比赛、斗鸡比赛还有香港的跑马、西班牙的斗牛比赛等等。于此同时也运用了情境创设法。通过图文比较感受公牛的疯狂撒野骑手的高超技术观众的兴高采烈再分小组排练表演比赛实况。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣的学习达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣少些规则”。教学过程一、复习导入：1、今天我们继续学习第七课齐读课题：骑牛比赛2、小朋友们你们喜欢比赛吗？我们就来进行一场读词比赛。看谁读得好？出示：南美洲特别兴致勃勃观看几个只两三秒钟技艺高超尽管热烈掌声这位献上一束曾经（1）自由读（2）开火车读（3）齐读过渡：通过上节课的学习我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛？（生回答）师：南美洲景色优美你们看----（放南美洲风光片边看边适时介绍：瞧他们在狂欢呢．狂欢的节目有很多但人们最爱看的还是骑牛比赛．骑牛比赛是南美洲一项非常流行的竞技活动虽然带有一定的危险性但是却十分刺激）。3、出示：南美洲人（）爱看骑牛比赛。指名填空齐读。4、过渡：从哪儿可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？请小朋友们读一读第二自然段找找看看谁最先找出来？二、精读课文1、学习第二自然段生自读第二自然段。指名回答。出示：一天赛场周围挤满了人大家在兴致勃勃地观看比赛。（1）、指名读边听边想这句话中哪些词最能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？理解：挤满兴致勃勃（2）、用“兴致勃勃”练习说话。（3）、看来骑牛比赛真的很吸引人啊！今天我们也跟着他们一起去看看这场精彩的骑牛比赛吧！（看影片）http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzNzgwNjI4.html（4）、说说你们看到了什么？理解：野性大发、疯狂地上下蹦跳出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超尽管公牛疯狂地上下蹦跳他还是牢牢地骑在牛背上。生自由读。野性大发的公牛是怎样的？（到处乱跑、不停地蹦跳）过渡：野性大发的公牛实在是可怕小朋友你们害怕么？今天呀也有不少小公牛来到了我们的教室呢！哪只小公牛先来和我们打招呼？（学生表演公牛“上下蹦跳”）（5）、聪明的小朋友告诉老师你读懂了什么？根据学生回答总结可是你们看有一个骑手技艺高超尽管公牛疯狂地上下蹦跳他还是牢牢地骑在牛背上。板书：技艺高超、（6）、再读一读这两句话哪句话写了这位骑手骑牛的本领很高？出示：只有一个骑手技艺高超尽管公牛疯狂地上下蹦跳他还是牢牢地骑在牛背上。（7）、师：野牛这么疯狂那这位骑手有没有被它甩下来呢？“理解“牢牢地骑在牛背上”师：对呀尽管公牛疯狂地上下蹦跳他还是牢牢地骑在牛背上。看来他真是-----（生接答）：技艺高超是呀你们看这些公牛都是没有经过人驯化的野牛它们见人就撞更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬前蹄一会儿又蹬后腿一会儿到处乱跑一会儿又快速地转圈子发了疯似的地想把人甩掉。谁来读好这个词？小朋友骑在这样野性大发的公牛背上容易吗？难吗？对一秒钟都难哪。怪不得好几个骑手只两三秒钟就摔了下来。谁愿意把你的感受通过朗读表达出来（评价：公牛的脾气可真厉害。真是好危险哪；实在是太难了！）比赛真精彩谁愿意把这两句话连起来读一读让我们感受感受这位骑手技艺高超？指名读、齐读（8）、老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下有的还在下面开心地笑像你们这样劲头很足兴趣很高课文中有个成语就表示了这个样子能找出来吗？引出“兴致勃勃”。（9）、当时赛场里的观