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高校优良学风特征研究——以重庆工商大学为例
高校优良学风特征研究——以重庆工商大学为例
摘要：学风作为高校培养学生综合素质的重要因素之一，对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。本文以重庆工商大学为例，研究了其优良学风的特征，通过问卷调查和实地观察的方法，探究了学校文化、师生关系和校园氛围等方面对学风的影响，并提出了相应的建议。
1.引言
学风是指学校内部形成的学习、探索和创新的风气，它是高校培养学生的综合素质和提高学术水平的重要因素。优良的学风不仅对学校的发展具有积极的促进作用，也能够培养学生的自主学习能力和创新精神。重庆工商大学作为一所重点高校，一直致力于优化学生的学习环境和培养学术氛围，本文通过研究其学风特征，以期为其他高校提供借鉴和启示。
2.学校文化对学风的影响
学校文化是学风形成的重要基础，它包括学校的价值观、精神文化和校训等。在重庆工商大学，学校一直倡导“自由、民主、博爱”的校训，并将之贯彻到教学、科研和管理的方方面面。这种思想文化的引领，使学生在学术探索中更加自由、开放，激发了学生的学习热情和创新能力。
3.师生关系对学风的影响
师生关系是学风形成的重要环节，它直接关系到学生的学习动力和积极性。在重庆工商大学，教师不仅在课堂上传授知识，还积极参与学生的学术讨论和科研活动。教师在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，尊重学生的个性差异，通过开课讨论和学术指导等方式，建立了良好的师生关系。这种平等、开放的师生交流，有助于激发学生的学术热情和创新能力，形成良好的学习氛围。
4.校园氛围对学风的影响
校园氛围是学风形成的重要外部环境，它包括学生的学术交流、社团活动和学校的学术氛围等。在重庆工商大学，学校积极鼓励学生参与学术交流和科研活动，组织各类学术讲座和研讨会，并设立了多个学术研究平台和实验室。学生在这样的学术氛围下，更容易形成自主学习的习惯，同时也能够培养出创新能力和团队协作意识。
5.建议和展望
为进一步优化学风，提升学校的学术水平和培养质量，本文提出以下几点建议：
（1）加强学校文化建设，培育积极向上的学风；
（2）加强师生交流，建立更加平等开放的师生关系；
（3）加强校园文化建设，丰富学生的课余生活；
（4）引导学生积极参与学术交流和科研活动，培养良好的学术氛围。
综上所述，重庆工商大学作为一所注重学风培养的高校，通过学校文化、师生关系和校园氛围的优化，培养了自主学习的能力和创新精神。本文通过研究其学风特征，提出了相应的建议和展望。希望这些研究成果能为其他高校优化学风提供借鉴和启示。
参考文献：
[1]陈小玲,张建新.高校学风研究综述[J].大学教育,2010(11):1-4.
[2]李江.高校学风建设的现状和对策研究[J].现代教育管理,2015(8):22-23.