(部编)初中语文人教课标版七年级上册写作指导---语言描写.ppt

写作指导——
语言描写

执教：城东中学周兰爱学习目标“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
“……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
————《羚羊木雕》
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!......难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分满意!”
————《皇帝的新装》
七岁的陈元方小小年纪，一番“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的话语，义正辞严，体现出懂礼识义的教养。

以己之长，攻彼之短，居然敢向狮子挑衅的小蚊子口出狂言：“我不怕你，你并不比我强……你要是愿意，我们来较量较量吧。”深刻地表现蚊子必胜的信心。

1、何谓语言描写？
指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。

2.语言描写有何作用？
3、语言描写的基本格式
一、说话人—话语
例：他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。”

二、话语—说话人
例：“你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。

三、话语—说话人—话语
例：“你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。”

四、只有话语，根据上下文省略说话人。
例：“你一个人去吧，我现在没有时间。

A.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”

B.不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”

C、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”写作方法指导小明的语文课本不见了。
写作方法指导写作方法指导说话吞吞吐吐结结巴巴时，看出小林心虚、不诚实。
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。写作方法指导放松一下，我为大家搜集的一个小笑话：写作方法指导某一学生的语言描写：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳理直气壮地说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星胆怯地说。（修改后）感悟启思课外练笔老师寄语