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(部编)初中语文人教课标版七年级下册让人物“鲜活”起来——动作描写.ppt
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让人物“鲜活”起来看别人出丑：老师出丑——裤子拉链、打嗝——被挂在黑板上好友出丑——模仿明星经典动作：金星、李克勤用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。作品中的人物是靠动作描写活起来的。方法一:抓细节再现动作过程。对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。方法二：在描写行动过程中选用准确的动词(能体现现人物性格或心情)描写。锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！方法三、个性化的动作表现人物特点。说说下列两个片段哪些词句写得好【动作描写的要点】
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《让人物“鲜活”起来——动作描写》西安市第四十七中学霍建让人物“鲜活”起来——动作描写一、教学目标：知识与能力：学会刻画人物动作细节，表现人物个性，突出中心，并养成修改作文，学会观察、思考、积累的习惯。过程与方法：掌握人物动作细节描写的方法和技巧。情感态度价值观：鼓励学生写作的信心，培养学生的写作兴趣。二、教学重、难点：教学重点：掌握人物动作细节描写的方法和技巧。教学难点：鼓励学生写作的信心，培养学生的写作兴趣。三、教法与学法教法：学法：四、教学时数：一课时一、激趣导入同学们写作中对人物进行细节描写，也就
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描写让人物鲜活起来读一读、比一比！学习目标教学重点教学难点人物动作描写的含义及作用：赏析美文美文（一）捕鸟“吃吧，吃吧！”爸爸把两片瓜推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来，我也刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，咽了下去。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我的心里真不是滋味，手中一片小小的西瓜顿时变那么沉。方法二:细描过程(细致描写)我手写我见:我的收获！课堂小结：贴心的话语：孩子们！布置作业：
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有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众下当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令人信服。”学习目标：一：什么是动作描写？二：动作细节描写的作用：三：动作描写的要求：1：怎样才能做到具体准确呢？例如《从百草园到三味书屋》a．那天，他在雪地里罩住了一只小
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让人物鲜活起来——人物动作描写训练石河子第九中学：梁婷婷一：教材分析：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上培养写人记事的能力。二：学情分析：初一学生写记叙文，通常只会做简略的叙述，而不会做细致生动的人物形象刻画。为此，我设计了一系列的人物描写指导训练，包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。在此之前，我们已经进行了外貌描写、神态描写和语言描写方面的训练，学生
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