(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人要抓住特点之动作描写.ppt
xf****65
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人要抓住特点之动作描写.ppt
走进语文有个人叫王蓝田,要吃一颗圆滚滚的鸡蛋,夹一下没夹起来,便用筷子去戳,却没能戳中,于是大为愤怒,抓起来摔在地上.跌在地上的鸡蛋,仍转个不停,这一来激起王蓝田更大的怒气,便穿上木屐追着鸡蛋要踩,踩了几下没踩着,气的眼睛都快蹦出眼眶来了,又从地上抓起鸡蛋,整个塞进嘴里去用力嚼的碎碎的,然后再吐出来.写人作文指导之—观察人物行为,写出人物个性回顾经典,提炼方法:回顾经典,提炼方法:回顾经典,提炼方法:方法总结:仔细观察人物行为动作,写出人物个性四、【布置作业·深化提高】人们的个性往往就在举手投足之间,例如
(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人要抓住特点之动作描写.doc
写人抓住特点之动作描写教学设计教学目标:引导学生学会抓住特征刻画人物。体会细节描写对于塑造人物的作用培养学生养成善于观察、善于积累的习惯,并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学情分析:学生对于写人的方法有一定了解,但不够系统重点难点:培养学生养成善于观察、善于积累的习惯,并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。教学过程:一导入:由王蓝田吃鸡蛋的故事导入,找生读,分析人物个性(屏展)《世说新语》..有个人叫王蓝田,要吃一颗圆滚滚的鸡蛋,,夹一下没夹起来,便用筷子去戳,却没能戳中,于是大为愤怒,抓起来
(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人要抓住特点之细节描写.ppt
开篇寄语(1)他在大街上走着。什么是细节描写?人物描写:例文B:初一刚住校。我很想家,就打电话回家。“叮……叮……”电话通了,我彷佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说“别着急,别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到。“喂,孩子,是你吗?”是妈妈的声音,我的眼泪一下子流了出来。“妈,我……我想你!”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到了妈妈的颤抖。她一定是一边笑着,一边流着泪。例文B:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短
(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人要抓住特点之肖像描写.ppt
部编版七年级上册第三单元写作村里有个姑娘叫小芳,长得好看又善良。一双美丽的大眼睛,辫子粗又长。写人要抓住特点学习目标:肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌(面容长相,五官、须发等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着、装饰、打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系,能揭示人物的内心世界和性格特征,显示人物的独特个性,使人物生动形象。请同学们从我们学过的第三单元的课文里找出有关肖像描写的语句
(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人要抓住特点之细节描写.doc
七年级上册作文训练——写人要抓住特点之“细节描写”教学设计学习目标:知识与技能1.学会细心观察,用心捕捉生活中的细节。2.理解人物细节描写外貌、语言、动作、心理、神态在写作中的作用。3.掌握人物细节描写的基本方法,把作文写真实、生动、具体,从而达到“出神韵”的目的。过程与方法创设情境,感受细节,鼓励学生交流、评析,揣摩细节描写在作品中的作用。情感、态度、价值观:让学生养成细心观察的习惯,留心生活、发现生活中细节之美,从而热爱生活。教学重、难点:掌握细节描写的基本方法,并学以致用。学习过程:一、课堂导入:猜