话剧《雷雨》节选ppt课件24.ppt

话剧《雷雨》(节选)

教学目标：
1.了解戏剧知识，把握戏剧冲突。
2.品味剧中人物个性化的语言，把握人物的思想性格。
3.理解潜台词的内涵，分角色朗诵，扮演剧中人物。

重难点：
1.通过分析人物语言来把握人物形象。
2.熟悉尖锐的戏剧冲突，理解潜台词的内涵。

课型：新授课

课时：两课时第一课时二、简介
曹禺原名万家宝，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
曹禺创作《雷雨》时只有23岁，是清华大学的同学.他前后花了5年时间构思这部戏。据说他写这部戏的时候，花了很大的功夫写剧中人物的小传和札记。《雷雨》剧本里每一个人物出场的时候，都被他用很短的文字生动地介绍了一遍，比散文还美丽，可以说是精雕细刻的。为写这些小传和札记，他用过的废稿纸把床底都堆满了……这就是被后世很多人认为是“天才之作〞的《雷雨》的创作过程.三、速读课文：理清结构，把握矛盾冲突，分析人物性格特点。
戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物，显示人物。因此，学习本文要认真把握人物间的复杂关系、复杂矛盾，通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和性格。3.分组讨论：分析人物的性格特点第三组思索并讨论：鲁大海的性格特征.
大海有骨气、英勇、刚强，是工人阶级的真正代表。当然，他也有斗争经验不够，勇敢却又鲁莽等弱点。四、课堂学习，检查《导读提纲》戏剧知识掌握的状况：
请重新标点杜牧的《清明》诗，让它变成一个短剧五、课堂小结：
这节课，我们主要讨论和分析了周朴园、鲁侍萍及鲁大海的人物形象。应重点把握周朴园的形象；要学会通过分析人物语言把握人物思想性格的方法。望同学们课后反复读课文，体味人物语言的丰富性。
本文人物关系复杂、矛盾，希望同学之间能有纯真、淳朴、健康的情感和友谊！也希望同学们学会自尊、自爱，用真情拥抱生活！话剧《雷雨》表演
〔高二、三班〕1周朴园〔资本家、矿主〕的语句简短、盛气凌人，鲁侍萍〔下层妇女仆人〕语气和缓、有时语调冲动，都与人物各自的身份性格相吻合。
这就是所谓的个性化的语言。即切合人物身份和性格的语言，就是什么样的人说什么样的话。
请听葛朗台的个性语言：噢，是金子！真金！这么多的金子，有两斤重！2从这段剧情可看出在情节的发展过程中人物的心理也不是一成不变的，“奇怪——猜疑——紧张——惊慌失措〞，这体现了戏剧语言的动作性。
所谓动作性的语言，是指人物的语言流向起着推动或暗示故事情节发展的作用。戏剧动作不只包涵着外部的、形体的，也包涵着内部的、心理的。
如：老爷没有事了？〔指窗〕窗户谁叫打开的？
3①周朴园〔抬起头来〕你姓什么？言外之意：
②你来干什么？言外之意：
③谁指使你来的？言外之意：
④三十年的工夫你还是找到这儿来了。潜台词：
所谓“潜台词〞，就是俗语所说的“话中有话〞“言外之意〞“弦外之音〞。它实际上是语言的多意现象，即语言的表层意思之内含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。在分析戏剧语言时，要透过人物的语言去挖掘出隐藏在人物内心深处的东西。
全场最经典的一组对白：你是萍

戏剧语言的特色：个性化、动作性、有潜台词。
二、请同学登台表演自选的出色片段，演完找同学点评。谢谢大家！