小学数学北师大2011课标版四年级认识相交与垂直.doc

和润共赢课堂教学模式教研活动

北师大版小学数学四年级上册第二单元
《相交与垂直》教学设计

沈阳市于洪区于洪小学
韩志刚

课题《认识相交与垂直》教学设计（三号黑体字居中）
【教学内容】：北师大版数学四年级上第二单元。（四号楷体字）
【教材分析】：在本节课中，主要通过让学生经历两条直线相交与垂直的特例,发展空间观念.
【学情分析】：四年级有一定的生活经历，教学尽可能有趣味性，宜以活动和自主探索为主。教师在教学策略，设计教学流程时应注重自主，合作，探究的学习方式，让学生自主学习新知识，运用新知识。
【教法与学法】：这堂课我较为注重引导学生，以层层递进的设问，引导学生步步推理思考、探索。
【教学目标】：
1、借助实际情景和操作活动，认识垂直。2、能用三角尺画垂线。3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。4、培养学生的空间观念和初步的画图能力。
【教学重点】：
1、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。2、画垂线，根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题。
【教学准备】：纸条和正方形彩纸.
【教学安排】：一课时
【教学过程】：
一、润——润泽（特色飞杨润泽展示）
课前学生口算练习题。
设计意图：提高口算的速度和准确性。
导——导入（创设情境精彩导入）
导语：（一）谈话导入
师:小狗吃包子会不会跑一圈,为什么?线外一点会有无数条线段,哪条线段最短呢?今天我们就来探索”相交与垂直”
学——交流（独学探究组内探究）
1.创设情境：打错号的手势是怎样表示出来的?引出相交.
2.出示探究一:(认识垂直线段)
师:同桌合作,利用图钉和纸条,做出两条相交的直线.
探究提示:a.两张纸条相交时,得到的四个角分别是什么角?
b.转动一张纸条,你还能得到什么角.
生汇报证明是直角.
折一折:利用正方形折出直角.
师小结垂直,垂足.
3.出示探究二:(画垂线)
小组合作a过直线上的一点花垂线
B过直线外一点画垂线
C小结画法

展——汇报（组班探究组班交流）
去河边怎么走最近?(画垂线)
拓——练习（巩固练习拓展延伸）
升——归总（课堂小结归纳汇总）
今天我们闯关用到了很多知识。谁来说说？
附教学板书：（四号楷体字）
相交与垂直