2019部编版二年级语文上册第五单元教学反思汇总.pdf

2019部编版二年级语文上册第五单元教学反思汇总--第五单元12.坐井观天教学反思《坐井观天》是一则寓言故事课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话来争论天到底有多大的问题告诉学生看问题要站得高才能看得全面的道理。如何在一节课在执教本课我是从三次对话入手抓关键词理解文本从而明白其中的道理的。在教学中我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来引导学生了解课文。首先在引导学生了解“无边无际”时先让学生谈谈自己对这个词语的理解然后让学生结合生活实际说说什么是无边无际？学生说出（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）的草原、（无边无际）的天空等等来拓展学生的思维营造一定的情境使学生在具体情境中理解无边无际的内涵。教师再因势利导指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。其次小鸟和青蛙的第二次对话中我主要抓“大话”这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指：说夸张不切实际的话。但是在具体教学时学生说大话就是撒谎的意思为了与说谎话的区别。这个问题一直在困惑着我。当时没有说出一个所以然来。课后我又给学生举例子对大话2019部编版二年级语文上册第五单元教学反思汇总--2019部编版二年级语文上册第五单元教学反思汇总--和说谎进行了区别。最后通过第三个关键词“笑”引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑小鸟为什么笑？一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大听不进小鸟的劝告自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚真诚相劝。通过对“笑”的揣摩学生知道了：不学不问不听劝告还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。在教学中本人还有许多不足。如朗读指导不够教师的评价语言匮乏教学机智不够等以后我定会多多学习把自己的教学水平再三提高。13.寒号鸟教学反思《寒号鸟》一文是一篇运用对比手法写的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果说明了好逸恶劳好吃懒做得过且过是没有好结果的；幸福的生活要靠劳动来创造。这是第一次教这篇课文。看看课文插图再看看“寒号鸟”的介绍大吃一惊！一直以为“寒号鸟”是一种鸟竟然不是鸟！“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭身上又长有飞膜能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实它不是鸟而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色所以又称为“橙足鼯鼠”。主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。看来不能想当然。课堂上通过课件让学生正确认识“寒号鸟”。别再像我一样错误多年。首先我是以描述带入情境的因为面对着是二年级的学生我就以一个生动的引入课文会引起他们的兴趣在引入了这篇课文的时候我利用了课题很2019部编版二年级语文上册第五单元教学反思汇总--2019部编版二年级语文上册第五单元教学反思汇总--好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文初步了解课文的我当时要求学生进行两次阅读课文第一次是解决生字词在这里我顺便联想了新旧词语让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的整体感知同学基本了解了文章大意都谈了自己的感受他们都说出了不同的感受的得出了不同的道理不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生有点赶。我要学生找出描写季节转变的句子目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序然后很自然地让学生分段理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了这样第一次阅读就达到了整体感知清扫字词理清脉络。显得简洁点。在第二次阅读过程中我注意到了对比阅读通过喜鹊和寒号鸟的对比明白了勤劳的重要性不能学习寒号鸟得过