统编版五年级上册语文教学设计《忆读书》.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

授课
课题忆读书课型讲读课文2课时
时间
1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等14个生字。掌握“津津有味、
索然无味”等词语。
2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”
教学
这一中心。
目标
4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是
我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的
兴趣。

1.把握重点词语的意思，掌握多音字。
教学
2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
重点

通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书
是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书
教学
难点的兴趣。

第一课时

1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等14个生字。掌握“津津有味、
索然无味”等词语。
2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
教学
目标3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”
这一中心。

教具
准备课件

教学设计设计意图

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一、激趣导入：（出示课件2）【设计意图：用谜
1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代语导入，能激发学生学
住事它记载，知识没它传不开。”（书）习的兴趣，提高他们学
2.我们知道哪些关于读书的名言？习的欲望。】

生畅所欲言
师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么
呢？就让我们走进课文去看一看吧。
板书：忆读书
3.简介作者（出示课件3）
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代
导入著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大
（）分
影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，
钟
如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，
在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔
《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，
为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着
母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁
广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、
影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄
小读者》，散文集《往事》。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

【设计意图：采用自
主学习、合作探究的方
式，让学生解决基础知
识，可以提高学生的自
学能力，锻炼他们的合
二、初步阅读，整体感知（出示课件4）
作意识。】
小组活动，自主学习，合作探究

1.默读课文，圈出不懂的词语。
【设计意图：让学生在
2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意
阅读的基础上把握课
思。
文内容，理清文章的脉
3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
络，能让学生很好地理
生小组合作解决生字词，师巡回指导。
解课文内容，明白作者
三、再读课文，理清条理（出示课件5）
的写作顺序。】
新课全文15个自然段，可以分为四个部分：
教学
第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会
（）

分钟的强烈。

第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经

历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，

从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十

多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，

多读书，读好书”。

课堂小结
四、教师小结（出示课件6）【设计意图：课后作业
及拓展延

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

伸（）概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历的布置，能夯实本节课
分钟
及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读所学的知识，又为下节
书，读好书。课的学习打下基础。】

五、布置作业（出示课件7）

掌握生字词。
继续阅读课文，把握课文内容。

在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。

课堂作业新设计

一、用√给生字选择正确的读音。
xǔ（）shà（）guàn（）yú（）
浒煞寇栩
hǔ（）shā（）kòu（）xǔ（）
二、读拼音，写词语。
1.zhèpiān（）文章的描写部