民办高校程序设计类课程教学方法实践与探索.docx

民办高校程序设计类课程教学方法实践与探索
随着计算机技术的日益发展，程序设计已成为计算机科学中不可或缺的一环。因此，以程序设计为主要课程的民办高校在培养相关人才方面具有重要的作用。本文主要探讨民办高校程设计类课程教学方法实践与探索的问题。
一、课程目标及教学内容的选择
在程序设计类课程教学中，以培养学生的编程思维为目标，重点训练学生的逻辑思维能力、算法设计与分析能力、程序编写与调试能力、以及对编程开发过程的整体把握能力等方面。因此，教学内容的选择应以培养学生的计算机科学素养和技能为重点。
在具体选取教学内容时，应结合时下计算机行业的应用领域，挑选经典算法问题作为教学案例。比如：排序、查找、字符串处理、动态规划、网络编程等。并且应利用实践为主的教学方法，将理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好的理解和记忆相关概念和知识。
二、教学方法的选择
在教学方法的选择上，既要注重理论的讲解，又要强调实践的操作。应该采用多种教学方法和手段，增加教学的多元性和趣味性，包括课堂讲解、实例演示、思考讨论、编程实践等，使学生在学习中形成“旁听、讲解、练习、探究”的合一式学习体验。
在教学过程中，教师应该主动引导学生的学习，关注学生的学习状况和思维过程，并利用在线学习平台和实验室等资源让学生自主学习、自主探究和自主解决问题，激发学生的学习热情和动力。
三、实践教学的建设和利用
针对程序设计类课程的特点，应该注重实践教学的建设和利用。建立具有自主学习、合作学习和实践学习功能的实验室，为学生提供实验操作、编程练习和项目开发的场所和条件。
实验室的设计应遵循“学生为中心”的原则，符合人机工程学设计原理，并配备齐全的实验设备和软件，以满足学生进行实验操作和学习编程的需求。此外，应该加强教师和实验管理员的管理和服务，保证实验室的设施设备的正常使用和学生的安全。
四、创新教学模式和评价体系的应用
随着计算机技术和互联网技术的日益发展，应用型人才培养的要求越来越高。民办高校应该大胆尝试创新教学模式和评价体系，构建以项目驱动和实践为核心的个性化、差异化教学模式和全程贯穿的评价体系。
项目驱动式教学模式是指将课堂学习和实践项目融为一体，以学生的项目实践为主线，让学生自主确定项目的主题和内容，分组协作开发，实现项目的设计、开发、测试和部署。教师则是负责项目的指导、督促和指导学生解决问题。
评价体系则是考核学生是否掌握了相关的技能和能力，如逻辑思维能力、算法设计能力、程序编写能力等。评价体系应根据项目实践的质量和学生的表现，进行动态调整和改进。
结语
随着计算机技术和应用场景的不断更新，程序设计类课程的重要性也不断增强。民办高校的程序设计类课程教学，应注重实践和创新，塑造学生的自主学习和实践能力，培养具有良好素养和优秀技能的计算机应用人才。只有这样才能满足社会对高素质专门应用型人才的需求。