Unit 2 I´m in Class One Grade Three Lesson 8 教学设计2.doc

Unit2I'minClassOne,GradeThree
Lesson8教学设计
教学目标:
1.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读class,grade,four，five．
教学重难点：
重点：能听懂，会说：I'minClass…,Glade….句型和单词four，five，class，grade．难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学用具：
教学卡片、录音机
教学程序：
一、热身(Warm-up)
1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标
三、出示自学指导
1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4.小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2.学生听录音认真自学生词。
3.学生小组合作学习。
五、检测。
1.用教学卡片出示本课中出现的单词four，five，class，grade．检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导2
1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七、先学
1.学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1.先让后进学生回答，再让优等生补充。
2.请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九、家庭作业：
跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
板书设计：
Unit2Howoldareyou?
four，five
Hello,I'm…I'minClass5,Grade3