语文s版五年级上册第四单元导学案.doc

编号：5016课题：酿课型：预习+展示+讨论主备人：李丽娟学习目标1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2、能概括文章主要内容。
3、能正确流利地朗读课文。
重点正确书写生字新词并正确流利地朗读课文。难点能概括文章主要内容并联系上下文理解词义。
教学程序二次备课一、初读课文，整体感知
1、自由读，把字音读准，句子读通顺。
2、同学互读，读得正确流利。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新课标第一网
3、形近字组词
朗（）狼（）例（）列（）
焕（）换（）皱（）波（）
4、改正下列句子中的错别字
（1）欢迎大家帮我改证错误。（）
（2）老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑。（）
（3）同学们也扭过头，投来抱怨的目光——好像剧场里的观众发现了岛乱分子。（）
（4）他感到苦脑，晚饭吃得也不香。（）
（5）东东请求老师原亮他。（）
二、再读课文，理清文章结构（分段）
1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？XKb1.Com
2、小组内讨论分段。

三、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？

四、练习与巩固
1、用正楷字抄写下列词语。
耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、
没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状

2、缩写下列句子。
（1）东东不声不响地走进了屋里。

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（2）这个老却是他敬佩的有水平的老师。

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（3）东东不好意思地低下了头。

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（4）剧场里的观众发现了一个喝醉酒的人。

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（5）在那个高高的山头上长着两棵粗壮的松树。

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疑难反馈：HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新课标第一网
（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？

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（2）你还有哪些疑惑？

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教学反思：
编号：5016课题：酿课型：预习+展示+讨论主备人：李丽娟学习目标1、有感情地朗读课文。
2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。3、能正确流利有感情地朗读课文。
重点能有感情地朗读课文。难点通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
教学程序二次备课第二课时
一、回顾全文。
《酿》这篇课文写了一件什么事？

二、默读课文，找出“东东”心理变化的句子。
1、“东东不声不响地走进屋里……没精打采。”这时候东东的心理是什么样的？
（）
2、“第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，……担心老师挑他的毛病……”这时候东东的心理又是什么样的？
（）
3、“他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。……是一位多么好的老师啊！”这时候东东的心理又是什么样的？（）
(1)读读句子，你读懂了什么？
（2）有感情地朗读这些句子。
三、深入学习课文
（一）带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。东东的心理为什么会有这样的变化？
1、“下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。”
（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？
（）
（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？
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（3）这样的教师你喜欢吗？

（4）带着喜爱之情，再读读这句话。
2、东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
（1）读到这句话，你有什么感受？
（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？
填空练习
听着老师的朗读，东东仿佛看到），看到了（），听到了（），听到了（），他真想（）。
（3）这又是怎样的一位老师？
（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。
3、“他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！”
（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（）
（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（）
（3）有感情地读读这句话。
4、你喜欢刘老师吗？为什么？

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全课总结：读了这篇文章你有什么感受

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