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高职院校思想政治理论课教学亲和力的现状及提升对策
随着社会的不断发展，高职院校的思想政治理论课已经逐渐成为了高等教育中不可或缺的一部分。然而，当前高职院校思想政治理论课的教学亲和力还存在不少的问题，这给学生的学习和思想观念的塑造产生了不良影响。因此，本文从当前高职院校思想政治理论教学亲和力现状及其提升对策两个方面进行探讨。
一、高职院校思想政治理论课教学亲和力的现状
目前，高职院校思想政治理论教学亲和力存在以下问题：
1.理论内涵不够丰富。现阶段高职院校思想政治理论教学更多的是注重知识的灌输和传授，而缺乏理论内涵的挖掘和深入。
2.教学方法单一。大多数高职院校思想政治理论教师还是采用传统的讲授方式，缺乏多样化和灵活性的教学方法。
3.知识内容枯燥无味。由于思想政治理论知识具有较强的抽象性和理论性，因此传授的知识内容枯燥无味，难以引起学生的兴趣。
4.学习效果欠佳。由于上述问题的存在，高职院校思想政治理论课教学亲和力较弱，导致学生的学习效果欠佳，很难达到预期的教学要求。
二、提升高职院校思想政治理论课教学亲和力的对策
为提升高职院校思想政治理论课教学的亲和力，需要采取一系列的措施，其主要包括以下方面：
1.理论内涵的丰富和深入。教师需要深入挖掘思想政治理论知识的内涵，加强理论的挖掘和深入研究，使得学生能够更好地理解和把握知识。
2.教学方法多样化。传统的讲授方法已经不能完全适应当前学生的学习需求，因此高职院校思想政治理论课教师需要使用多样化和灵活性的教学方法，如企业管理课堂、模拟实践课等等。
3.提高思想政治理论课的趣味性。教师需要通过实例的方式引导学生学习，开展学科竞赛，以及使用多媒体等方式展示课程内容，提高学生的学习趣味性。
4.创设良好的教学氛围。教师还需要创设良好的课堂教学氛围，鼓励学生积极发言和思考，提高学生的参与度和互动性。
三、总结
作为高职院校的核心课程之一，思想政治理论课的教学亲和力对于高职教育的教学质量和教学效果影响深远。通过深入探讨高职院校思想政治理论课教学亲和力现状及其提升对策，希望教师能够更好的把握教学要求和学生需求，更好地实现教学目标，提高教学质量和学习效果的同时，也为学生的思想观念营造了更好的环境。