人教版三年级语文下路旁的橡树教案.docx

深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，

/NUMPAGES2
8*路旁的橡树
教学目标
认识本课的三个生字，理解课文内容
引导学生树立环保意识
教学重点难点：
理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义
课时安排：
一课时
学法指导：
自读自悟，讨论交流
教学过程
初读课文，了解内容
师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……
揭示课题：路旁的橡树
学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字
把这个故事讲给大家听
探究课文，领悟道理
以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺
你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来
有什么不懂吗？
讨论：建筑计划可以修改吗？
说说课文哪些地方最使你感动？
你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？
你认为还有哪些人有一颗高尚的心？
学生读最后两个自然段
师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？
总结课堂，迁移升华
你从筑路工人的做法中懂得了什么？
如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？
你能给人们提出一些好的建议吗？