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浅谈高考前物理实验总复习
丹徒县大港中学於罗英

实验是物理学的基础，离开了实验，物理科学就不会产生，更谈不上发展。因此实验能力是中学物理教学必须培养的一项重要的能力。近几年来，高考加强了对实验的考查，实验题已成为高考中非常重要的一项，分值约占全卷的12%—14%，而且实验题的要求也逐年升高，由单纯考查实验原理的理解、实验知识的简单运用，逐渐转向考核学生的实验能力。因此，考前我们不仅要对考生进行思想教育，使他们明确物理实验的重要性，更要对实验进行系统地复习。现就如何进行考前实验总复习谈谈自己粗浅的看法。
一、立足根本，做好实验基本仪器的复习
根据《考试说明》，高考所涉及的基本仪器包括刻度尺、游标卡尺、打点计时器、天平等１３种，历年来高考将基本仪器的考查放在非常重要的地位。（见表１）.
基本考查试题年份仪器项目90919293949596979899弹簧秤读数游标卡尺读数螺旋测微器读数电流表读数、实物连线电压表读数、实物连线电阻箱读数、实物连线滑动变阻器用法、实物连线多用电表读数、原理（表1）
但从近几年高考评卷分析反馈的信息来看，基本仪器的试题失分相当严重，如94年考查游标卡尺读数，我们江苏省得分率仅为36.4%，因此在复习期间，必须对《考试说明》所要求的13件基本仪器的构造原理、使用方法、读数规则、注意事项等逐件过“关”，逐项弄通弄懂，精心选编例题习题，精讲精练，举一反三，促进迁移。在复习期间，可借助于多媒体，利用其容量大，交互性强，再现性和重复性的特点对常见的基本测量仪器的读数、使用方法及实物连线进行专题训练，使学生彻底掌握仪器的结构、原理、用法和读数。
二、课堂讲解与课后动手相结合，做好演示实验的复习
从93年起，全国高考物理试题出现了一个新特点，加强了中学物理教材中演示实验的考查。（见表２）
试题年份考查项目93年干涉法检查平面

94年盛砂漏斗摆绘制简谐振动图象95年紫外线照射锌板产生光电效应现象96年运用静电计研究平行板电容器的电容量的决定因素97年双缝干涉98年棱镜的色散99年测定电阻的阻值

（表2）
连续几年对教材中演示实验的考查，绝不是偶然，这表明中学物理教学必须按纲扣本，以本为本，以强化素质教育。但考纲上所规定的演示实验多达100个左右，在复习期间对每一个实验重做一遍是不可能的，也是不科学的。本人认为，在复习期间可以从两方面着手，一方面将演示实验的复习安排在第一轮复习中，相应的实验穿插在每个单元知识中进行；另一方面，可以安排在高考前夕，即５月下旬到６月初，向学生开放实验室，给学生再次动手操作的机会，同时附上相应的实验习题，让学生根据自已的掌握情况、熟练程度针对性动手操作。通过这样的复习，学生一来可以熟悉比较重要的演示实验，二来能使实验操作与学生的思维有机地结合起来，使得实验得到活化和深化。
三、顾及全面，突出重点，做好分组实验的复习
分组实验是实验考查的重点，高考涉及的分组实验共有17个，力学实验8个，电学实验5个，光学实验3个，外加一个热学实验。历年来，实验得分率较低，说明学生对实验并没有真正理解，走马观花，不求甚解。主要原因在于教材给定了器材，规定了操作方法，确定了实验步骤，实验结果只能得到一些学过的结论，学生的思维被课本束缚住，思维不够开阔。在复习期间，我们不仅要掌握课本上的要求，还要能运用学过的物理知识设计出既能解决问题又较合理的实验方案来。
１、实验原理的复习是关键
原理是实验的纲领，俗话说“纲举目张”，弄懂了原理等于把握了实验的精髓。


P2





P1

P4



P3

例如：（94年全国物理高考试题第24题）用三棱镜做测定玻璃折射率的实验，先在白纸上放好三棱镜，在棱镜的一侧插上两枚大头针P1和P2，然后在棱镜的另一侧观察，调整视线使P1的像被P2挡住。接着在眼睛所在的一侧插上两枚大头针P3、P4，使P3挡住P1、P2的像，P4挡住P3和P1、P2的像，在纸上标出大头针位置和三棱镜轮廓，如图所示：
（１）在本题的图上画出所需的光路。
（２）为了测出棱镜玻璃的折射率，需
要测量的量是，，
在图上标出它们。
（３）计算折射率的公式是。
要顺利地解答该题，只要从原理出发。根据折射率公式，要测出n只要测出i和r，为此只要确定入射光线和折射光线，而两点确定一条直线，只要将P1、P2连接，就可确定入射光线，P3、P4连接可找出出射点确定折射光线。从原理出发，我们还知道，折射率n的大小与玻璃砖形状无关，将玻璃砖变成棱镜或半圆形透明体对实验过程、测定方法、数据处理、实验结论不会影响。从实验原理出发，我们也可以顺利地解决将玻璃砖倾倒、平移时对实验结果的影响。《考试说明》列出的所有分组实验，均要在掌握原理的基础