王俊霞《彩色的非洲》教案.doc

28*彩色的非洲
广西南宁市燕子岭小学王俊霞电话：[phone]

教材简析：
《彩色的非洲》是人教版新课标小学语文第十册的最后一课，是一篇略读课文，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明，采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法，抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
学情分析：
五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知之甚少，心中总是怀着一份神奇和一份向往。
教学目标：
教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
2．领悟文章的表达特点。
教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”具体表现在哪些方面。
教学难点：领悟文章的表达特点并学会运用。
教学安排：一课时

教学内容内容提要操作方法时间安排导入
引入新课，揭示课题《彩色的非洲》
1师单刀直入，让学生谈对非洲的印象。
2.这时教师播放关于非洲的视频，学生看后谈感受。
3．此时，老师相机出示课题，学生齐读课题。
4
分钟初读课文
1.检测生字词。
1.1课件出示生字词，
聆（líng）(聆听）炽（chì）（炽热）硕（shuò（硕大）犷（guǎng）（粗犷）扎伊尔维加龙奥旺多省扎伊尔戈马色彩斑斓（lán）湛蓝（zhàn）殷红(yān)
1.2老师采用同桌读+开火车读+指名读等形式进行检测。11分钟2.速读课文，找出中心句。
2.1师：下面我们就要开始愉快的非洲旅行了，请同学们快速浏览课文，找出直接表达作者真切感受的两个句子。
2.2同桌二人交流看法。
2.3学生汇报+师指导朗读
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
2.4师相机引出在篇章结构方面的作用。
师：读这两句话，你发现了什么？（标点符号、词语、在文中出的位置）
师：在篇章结构上的作用：首尾呼应。3.找出文章是从哪几方面写彩色非洲的。
3.1师让学生找出非洲的色彩斑斓主要表现在哪些方面？然后学生个人浏览课文。
3.2二人单元组合作完成学习卡。
学习卡：
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的（）是彩色的，
那里的（）是彩色的，
那里的（）是彩色的，
那里的（）是彩色的，
那里的（）是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界
3.3一组汇报全班质疑补充。师生互动体会课文总-分-总的写法。
感悟文本
1.品读感悟第四自然段-植物世界。

1.1师出示植物世界段落。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。

1.2师指导学生谈读后的感受，脑海中仿佛呈现出什么画面，然后带着画面感悟读，最后学生比赛挑战读，加深对非洲植物世界色彩斑斓的理解，
1.3师相机总结出学习课文的学法：读+感受画面+修辞手法运用+感情朗读。132.感悟非洲其他方面的“色彩斑斓”
2.1依据学法单元组合作，选择喜欢的一个方面学习，看看作者用了哪些生动的句子来展现非洲的色彩斑斓、多姿多彩？时间3分钟。
2.2汇报：引导学生读句子——抓重点词——说感受，并及时点明每一部分在表达上都采用了总起——分述的方法。
1）骄阳蓝天：
艳阳与蓝天相互映衬着，让人感受到了色彩斑斓。
2)动物世界:
非洲的动物多种多样，作者抓住了印象最深的蝴蝶来写，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
3)日常生活:
通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房，来体现非洲人彩色的日常生活。
4)艺术:
从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
2.3学生用自己喜欢的方式汇报，师生质疑补充，老师朗读指导。

拓展
运用

1.再次总结写法。

1.作者先写了非洲真是一个——色彩斑斓的世界，然后具体描写那里的（）、（）、（）、（）、（）是彩色的，最后再总结：非洲，好一个——多姿多彩的世界！
这种写法叫——总分总。
依据板书师生互动总结本文写法。
122.拓展延伸，了解身边的城市。2.1六人组交流关于身边城市——南宁的资料，可以是风景、饮食、习俗等，并把收集的资料在大卡纸上呈现出来。
2.2全班同学浏览别的小组的作品，每人至少看2二到三组的作品。
2.3选取小组代表发言，其他同学分享，并质疑补充。
2.4教师总结，布置作业：仿照本文写法写《我眼中的南宁》注释或说明