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面向地理核心素养培养的问题式教学有效性研究
论文题目：面向地理核心素养培养的问题式教学有效性研究
摘要：
地理核心素养的培养是地理教育的重要目标，而问题式教学作为一种理论和实践相结合的教学方法，被认为可以有效地培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。本研究通过对问题式教学在地理课堂中的应用进行探究，以评估其对地理核心素养培养的有效性。通过文献综述和实证研究，我们发现问题式教学在地理核心素养培养中具有明显的优势，能够激发学生的学习兴趣、培养批判性思维和解决问题的能力，并提高地理知识掌握的质量。因此，借助问题式教学的力量，地理教育可以更有效地培养学生的地理核心素养。
关键词：地理核心素养；问题式教学；学习兴趣；批判性思维；解决问题能力
1.引言
地理核心素养指的是学生在地理学科学习中所需要具备的基本能力和思维方式。地理核心素养的培养是地理教育的重要任务之一。问题式教学是一种以问题为中心的教学方法，通过激发学生的思考和探究，培养其自主学习和解决问题的能力。本研究旨在探讨问题式教学在地理核心素养培养中的有效性。
2.地理核心素养的培养和意义
地理核心素养的培养包括地理思维能力、地理信息技术能力、地理问题解决能力等。这些能力对学生的全面发展和未来的个人职业发展具有重要意义。地理核心素养的培养可以使学生从地理学科中获取实际知识，提高自己的地理思维能力和解决问题的能力。
3.问题式教学的基本原理与特点
问题式教学是一种以问题为导向的教学方法，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。其基本原理包括问题引导、学生参与和教师引导等，具有问题情境具体、学习开放自主、激发学习兴趣等特点。
4.问题式教学在地理课堂中的应用
通过分析问题式教学在地理课堂中的应用，我们可以发现其可以增强学生的学习兴趣、培养批判性思维和解决问题的能力。问题式教学可以通过提出具体问题的方式引发学生的思考和探究，激发他们对地理知识的兴趣。同时，问题式教学追求学生在解决问题的过程中发展批判性思维，培养学生的分析和判断能力。
5.问题式教学对地理核心素养的培养的有效性评估
通过文献综述和实证研究，我们评估了问题式教学对地理核心素养的培养的有效性。研究发现问题式教学能够提高学生的地理思维能力和解决问题的能力，提高地理知识掌握的质量。问题式教学对学生的学习兴趣和学科水平的提高有积极的影响。
6.结论
问题式教学在地理核心素养培养中具有明显的优势，能够激发学生的学习兴趣、培养批判性思维和解决问题的能力，并提高地理知识掌握的质量。因此，借助问题式教学的力量，地理教育可以更有效地培养学生的地理核心素养。
参考文献：
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