机制专业卓越工程师培养计划人才培养方案的研究与实践.docx

机制专业卓越工程师培养计划人才培养方案的研究与实践
机制专业卓越工程师培养计划人才培养方案的研究与实践
随着现代科技的快速发展，技术的不断创新和突破，人才培养也必须与时俱进，为适应市场对高端人才的需求，各大高等院校的专业培养也需要针对性的制定出符合市场需求的具体化的人才培养方案。机制专业的卓越工程师培养计划人才培养方案的研究与实践，就是为了能够培养特定的人才目标，深入挖掘学生的潜能，提高学生的实际操作能力和减少实践操作中出现的不良现象。
机制专业的卓越工程师培养计划人才培养方案包括两个部分，一是基础教育，二是实践操作。在基础教育阶段，我们应该使学生掌握机械制造业的基础理论，熟悉机制学、机构设计等专业知识，同时也需要了解机械产业的现状和发展趋势。这是卓越工程师的基础，也是实现全面发展的关键。在实践操作中，我们应该更加突出学生的劳动技能，培养学生的其它能力。
首先，我们要通过多种途径培养学生动手操作的技能，例如推荐学生通过实习或者参加课外组织，深入工厂进行操作的实践锻炼，让学生首先通过观察并掌握基础操作技能，然后逐步深入实践逐渐提高操作能力。另外，还可以在课内设计一些学生小组，让学生自己组合进一些有趣的专业操作实践，例如组合搭配、飞行器构造、机械制造等等，以模拟和实现各种机械部件和机械制造工艺的具体应用。这样也可以锻炼学生的团队合作精神和动手操作技能。
其次，我们还要加强学生的人文素质培养，包括学生的综合素养、道德素质、人文情感素质。这一部分培养主要是通过学生特定科目的课程涵盖，例如阅读文献课程、人文社科类科目等，对于学生在专业技能之外进行综合素质培养是非常必要的，这不仅可以完善学生专业知识结构，还可以加强学生对行业应用的认识，以及提高学生的专业实践能力。
最后，我们还需要对卓越工程师进行全面评价，用以培养全面发展的复合型人才。除了传统的学习成绩外，我们还不能忽略学生在实践中的表现。因此我们可以在硬性成绩评价的同时，也可以将实践操作机制及其对产品质量的影响，以及创新性思维和团队合作精神等方面进行评价，从而使得卓越工程师培养的评价不仅局限于知识的层面与实践经验的层面，还能更为综合地考虑到个人思维行为习惯的成长。
综上思考，我们可以比较明确地认识到卓越工程师培养的方案与实践已经成为机制专业持续发展的重要基础，同时也是以人才培养为核心的高校发展保障套路之一。围绕着培养计划的建立，高校机制专业应该通过提高实践操作能力，综合素质培养，全面考虑评价体系等方面，使培养出的卓越工程师契合产业以及社会对于高达专业人才的巨大需求，开展真正的教育实践。